Что делать, если на занятиях скучно, а учить нужно?

В процессе обучения я сталкивалась с совершенно разной подачей материала и требованиям к студентам.⠀

Самым лучшим из опыта своего обучения считаю курс, который могу цитировать по памяти, где усвоение материала шло на каких-то космических уровнях, где даже перед моментом сдачи я ощутила, что нет нужды что-то повторять, пересматривать ролики, записи, что все принято, обработано, разложено внутри по полочкам, усвоено полностью, адаптировано мной ко мне, и на этой базе у меня уже идет творчество.⠀

Но такое обучение, такой уровень преподавания встречается, к сожалению, редко.⠀

Чаще всего обучение строится по принципу: сначала лекции, потом сдача. Причем лекции могут быть сами по себе, а сдача экзамена связана с предметом только лишь названием предметов.

С такой историей я впервые столкнулась при изучении философии.⠀

Преподаватель был в возрасте, невероятно харизматичный и рассказывал философию на примерах семейной жизни). Я пыталась записывать лекции, как правило мои записи оказывались не очень длинны. Попытка нашей группы по этим лекциям сдать философию по примерам из семейной жизни вышла провальная. Все были отправлены на пересдачу (.

Хорошая память на записанное меня тоже не выручила. Пришлось изыскивать способ самостоятельно изучить философию, как научную дисциплину.

Я купила книгу по философии и приступила к ее добросовестному изучению. Изучение было мучительным и беспросветным.

Если кто читал учебники по философии… Философские труды значительно отличаются от учебников: в трудах есть генеральная мысль, доводы за и против, логические связи, философские труды интересны.

Учебники же похожи на старые сундуки с грязным мусором, в котором должна быть зарыта жемчужина мысли. Мой труд по изучению учебника напоминал попытку раздобыть некий жемчуг из этой пахнущей пылью горы информации. Неблагодарное тяжелое занятие.⠀Но в любом случае, без сданной философии я не могла бы перейти на следующий курс и получить диплом о высшем образовании.⠀

Я пыталась зазубривать учебник. Процесс не шел. Пыталась переписывать — в голове были лишь обрывки несвязных мыслей. Я решила, что надо взять от учебника структуру (совпадала с вопросами по экзамену) и наполнить ее содержанием в виде «эссенции» из философских трудов.⠀

После такого конспектирования я пришла на сдачу в полной готовности, ответы на вопросы преподавателя подгружались автоматически).

На его вопрос о том, как я смогла так подготовиться, молча показала от руки написанные конспекты.⠀

Конспектирование — великое развивающее мозг занятие! ⠀

N.B. Конспектирование отличается от «скоропись за говорящим преподавателем», а равно от трудов средневековых писцов по переписыванию манускриптов.⠀

P. S. Жалко, что на радостях от пятерки отдала тот конспект преподавателю).