Услышать друг друга

Вовка почти никогда не ошибается в написании причастий и правильно расставляет запятые в причастных оборотах. Он помогает своим одноклассникам, когда те не понимают, как писать причастия. Одним словом, он молодец. А в школьном журнале по русскому языку у него стоят одни двойки. Учительница искренне считает, что Вовка в причастиях ни гу-гу, потому что он отказывается выполнять письменные упражнения, отмалчивается во время устной работы и игнорирует контрольные.

Мы с Вовкиной мамой не знаем, как уговорить его получить хотя бы тройку.

— Вов, — говорю, — ну чего тебе стоит? Неужели трудно хотя бы четвёрочку получить?

— Не буду. Она в меня не верит. Она думает, что я дурак, вот и пусть думает дальше.

Она — это школьная учительница по русскому языку.

— Да причём тут она?! — взрываюсь я. — Мы за тебя переживаем! Мама, сестрёнка, я. Мы тебя любим. И знаем, как ты крут.

— Вот и хорошо, — ухмыляется Вовка, — любите меня и дальше просто так, а не за оценки.

— Здесь ты прав, — вздыхаю я, — но приятное-то можешь нам сделать? Принеси четвёрку, а? Мы же с ума сойдём от переживаний.

Но Вовка, слава богу, не ведётся на мой психологический шантаж:

— Переживайте, — говорит, — дело ваше.

И хамит напоследок:

— Сейчас же не Восьмое марта, чтобы подарками вас радовать.

Вот и поговорили.

Через несколько дней Вовка звонит:

— Юлигоревна, вы просили четвёрку — я принёс вам четвёрку. Ну всё, пока.

В ответ пишу ему в «Скайпе»: хвалю, не жалея слов и смайликов. И думаю о том, что люблю подростков, но, наверное, никогда не пойму, что происходит в их головах. И всё, что остаётся мне делать, это любить их дальше и рассказывать о русском языке.