Как превратить урок в онлайн-квест?

Геймификация, безусловно, делает образовательный процесс интереснее. Я не сторонница того, чтобы на уроке форма подменяла содержание, но стараюсь периодически включать какие-то инструменты типа kahoot для повышения мотивации учеников. В некоторых классах, в которых высок соревновательный дух, это заходит особенно эффективно. Дети вовлекаются, увлекаются, шумят (в хорошем смысле, такой приятный рабочий гул), и потом на этой эмоции можно еще провести остаток урока с более традиционными заданиями.

Эти онлайн-инструменты можно объединить и создать квест, который ученикам нужно будет пройти в группах на уроке. Конечно, есть много специальных платформ для создания квестов, но, в основном, они платные. Рассмотрим бюджетные варианты.

Есть https://www.learnis.ru/. Здесь интерес представляет возможность создать квест-комнату, из которой нужно выбраться: ее нужно открыть на интерактивной доске, и ученики должны будут выполнить пять заданий, чтобы получить код от двери. В бесплатной версии есть ограничения определенные, но начать можно и с нее. Пожалуй, этот вариант не стоит использовать с целым классом, иначе не будет полной вовлеченности. Но можно разделить детей на группы, чтобы они последовательно выполняли разные задания, и тогда из комнаты они будут выбираться по очереди.

Также можно продумать, как связать несколько инструментов, чтобы ученики получали правильный код для перехода на новый уровень. Можно начать с задания на обычном листке бумаги, его правильное выполнение должно дать цифровой код, который служит пин-кодом для входа в quizizz или kahoot. Тут слегка затруднительно, что эти коды генерируются на сайте автоматически, поэтому приходится несколько раз назначать викторину, пока не получится последовательность уникальных чисел (без повторений). Потом уже под этот код можно делать задания (тест, поставить слова в нужные места, соединить начало и конец предложения — всё что угодно).

Правильное выполнение викторины в quizizz или kahoot (если вы еще не пользуетесь этими великолепными инструментами, очень рекомендую. Они бесплатные, легкие в использовании и очень нравятся детям) должно вести куда-то еще. Мне хватило фантазии только на то, чтобы ученики мне показали скриншот, подтверждающий отсутствие ошибок (можно не с первой попытки), и получили QR-код, ведущий на следующее задание. Но вообще можно зашифровать что-то в самом тесте (в quizizz есть возможность прописывать подсказки, можно в них что-то зашифровать).

Сайт https://learningapps.org/createApp.php очень простенький, но там есть такая полезная функция: когда ты без ошибок выполняешь задание — выходит окошко, куда заранее можно написать следующий шаг. Здесь можно делать викторины с интерфейсом «Кто хочет стать миллионером?», кроссворды, аудирования, тесты и т. п. И тут автоматически генерируется QR-код, который можно использовать вместо ссылки, чтобы попасть на это задание.

Можно усложнить задачу получения этого кода. Например, в одном из заданий нужно узнать email и отправить на него какое-то определенное послание. В электронной почте можно установить автоматический ответ с кодом, тогда учителю не нужно будет следить за почтой, а те, кто правильно узнают ее адрес, и так получат нужную информацию.

Можно добавить немного «реальности»: спрячьте что-то в кабинете, что можно будет найти, только пройдя весь квест. И победит та команда, которая это найдет.

Что касается заданий, желательно делать их не очень простыми, чтобы квест не превратился в обычный тест, просто с использованием гаджетов. Пусть дети поломают голову немного. Добавьте метапредметных заданий, требующих внимательного прочтения текста и его осмысления. Пусть им нужно будет что-то отметить на карте на основе полученной информации, расположить события хронологически, распределить какие-то явления по категориям и т. п. — задания такого формата можно сделать на learningapps.

По большому счету, интересный квест можно сделать своими силами с использованием доступных бесплатных сервисов, гаджетов учеников и интерактивной доски или компьютера учителя — главное продумать систему переходов от задания к заданию. Квест может использоваться для повторения темы (тогда вопросы будут по изученному материалу), для введения новой темы (и задания тогда должны быть мотивирующими, дающими ученикам какую-то необычную информацию, в которую им захочется углубиться), для развития метапредметных навыков средствами вашего предмета (и тогда тема не особо принципиальна).

Вы потратите несколько часов на его разработку, но в конце урока вас попросят: «А давайте на следующем уроке еще квест пройдем?», и это оправдает все ваши старания.