Создайте настоящее дистанционное отделение школы!

С каждым месяцем список электронных почт директоров образовательных организаций Москвы, педагогическим коллективам которых мы рассылаем приглашения на вебинары и мастер-классы, меняется.

За последнюю неделю отключено 8 ящиков.

Меняются имена и фамилии новых директоров, но не меняются ни структура образовательной организации, ни ее технологии.

А это значит только то, что ни один, даже самый сильный управленец в мире, не сможет переломить ход событий, накатанный двумя заместителями и 150 педагогами.

А значит и результаты у школы будут прежними.

И ящик поменяется снова.

Вы и без нас знаете немало таких историй.

Как не стать директором-«покойником» и не потерять школу после 31 декабря 2020 г. Разговор с виртуальным директором московского комплекса. Образ директора собирательный.

Заканчивается время существования аналоговых школ, как самостоятельных образовательных единиц.

На смену отдельно стоящим школам в игру вступает МЭШ. МЭШ не нужны 500 директоров, 1500 заместителей, …?.. бухгалтеров, ….?.. комендантов зданий, бригад уборщиков и т. д. МЭШ сумеет справляться со всем этим легко.

Например, по общему графику электронный комендант МЭШ может отправлять бригады уборщиков с учетом графика по разным объектам.

Содержать бригаду с автобусом и комплектом уборочной техники намного выгоднее, чем….

Так, что за крыши и унитазы тоже сможет отвечать МЭШ.

Можно наблюдать за всем этим в стороне, а можно действовать.

Действовать тоже можно по-разному. Можно как луддиты, а можно как пионеры.

Мы считаем, что раз школа — это период подготовки детей к жизни в новых технологических условиях и при новых социальных отношениях (как учил еще Карл Маркс), то и действовать нужно в контексте технологического развития.

Если действовать, то стоит подумать уже сегодня, что спасет вас и школу в этих условиях.

МЭШ не «кровожадная». МЭШ — нейтральная образовательная платформа, созданная в интересах ДЕТЕЙ!

Поэтому она вполне способна принять на себя функции управления содержанием и качеством обучения там, где взрослые не справляются.

К сведению. 80% московских школьников могут учиться на 4 и 5, подтверждая свои знания работами ВПР и МЦКО, ГИА.

37% московских выпускников могут сдавать ГИА по 3 предметам не ниже 250 баллов, выполняя задачи на анализ синтез и оценку. Именно эти 37% смогут заполнить тот креатавный сегмент, в котором так нуждается Московская агломерация. (Программа развития до 2025 года).

Если в вашей школе таких результатов нет, то это значит, что скоро управление школой будет передано МЭШ (или ее управляющей компании).

МЭШ, кстати, не единственная площадка, которую школе необходимо будет освоить.

Поскольку МЭШ не обладает всей полнотой необходимых функций, к тому же намеренно блокируется корпусом модераторов и «экспертов» экспертного совета при ДПОМОС.РУ, многие из которых не то, что значимых учебных результатов, даже картинок в МЭШ не имеют!!!

Поэтому курсы по дистанционному обучению, имеющие хоть какую-нибудь практическую, а не кабинетную ценность, для ваших учителей рекомендованы и представлены на ДПО не будут!

Если бы эти «эксперты» хотели их разработать, то 10 месяцев (с марта по декабрь) и зарплаты в 1.5 млн, потраченной за это время на каждого методиста, любому вменяемому педагогу хватило бы.

Но об этом в следующей статье.

Пока формально все на месте.

Если вы сделаете ставку на своих звезд-учителей, то вам не нужно будет заново собирать детские коллективы.

Департамент образования для тех директоров, с кем расстаться жалко, подготовил «ресурсные школы». Правда их мало…

Все учителя совсем скоро станут «самозанятыми», т. е. свободными!

Они сами будут выбирать у кого вести предметный курс: в вашей школе или в МЭШ, пока педагоги широкого профиля присматривают за вашими детьми, проходящими обучение по ее урокам.

МЭШ к этому уже готова. Она не держится за старую тарификацию.

Она уже сейчас предлагает учителю выбрать предмет и параллель, для которой создается урок.

И оценки МЭШ будет ставить сама.

Оценки за тесты и автоматизированные контрольные работы. Эти оценки исправить нельзя.

А вот проанализировать можно. Можно составить карту учебных дефицитов по предметам, разослать индивидуальные образовательные маршруты школьников учителям предметникам к следующим темам и проконтролировать изменения результатов.Как вы понимаете, зам по качеству полностью заменен.

Тематический каркас и его дидактические единицы, привязанные к рабочей программе по предмету, а не к алфавиту или КЭС, да еще и единое расписание для параллелей школьников Москвы, заменит большую часть работы зама по содержанию.

Поверьте, если бы МЭШ занимались не «эксперты» Городского методического центра, не имеющие ни одного результата по электронным урокам, а специалисты ведущие обучение исключительно с применением дистанционных технологий, то это было бы сделано еще в 2016 году.

Любая образовательная платформа, в т ом числ, вероятно, и МЭШ подготовит квалифицированным учителям расписание дистанционных уроков, оплату за подушевое посещение детьми, разработанными этими учителями уроков.

Оплату за использование разработанных уроков школами при работе учителей широкого профиля в школах.

Квалифицированному учителю, умеющему учить, станет не нужно бегать между зданиями 36 часов, готовиться к урокам и проверять 200 работ школьников до 5 утра.

Освоив электронные площадки и МЭШ, ведя дистанционные уроки из дома, школьного кабинета или офиса, учитель получит совсем другой режим работы!

Следующим шагом МЭШ будет сама ставить текущие триместровые оценки. Учителю лишь нужно успешно вести дистанционные уроки с живым общением и писать сценарии для самостоятельного прохождения детьми уроков в удобное для них время.

А какие бонусы и условия работы подготовили учителям ВЫ (ваша команда администраторов)?

Если учитель умеет создавать контент, удерживать внимание детей, вовлекать в учебный процесс всех детей, ставить оценки и автоматизировать проверку работ школьников, умеет показывать результаты обучения детей родителям, то он умеет управлять учебным процессом бесструктурно!

Значит ему не нужны методисты, модераторы и заместители директоров!

Скажите, какой будет зарплата такого учителя, если он может вести дистанционное обучение не у 30 детей 5а класса (как в вашей школе), а у 500 пятиклассников (всех пятиклассников 5 близлежащих комплексов на базе МЭШ).

Вам осталось решить: эти пятиклассники ваши, или соседнего директора прошедшего программу «Стартап в образовании!»

В чем суть программы обучения будущих директоров?

Будущий директор учится создавать электронную версию школы.

Учиться сотрудничать с учителями электронного и дистанционного обучения, имеющими практические результаты.

Учится сотрудничать с администраторами дистанционных отделений, имеющими свои собственные системы верификации знаний, уже принятые значиммыми ВУЗами или профессиональными сообществами.

Учится управлять процессом и коллективом бесструктурно.

Первая задача: наладить информационные потоки, визуализировать жизнь школы в ее электронной версии, в которой произойдет соединение участников школьного сообщества.

Мы открыли программу повышения квалификации для учителей.

В ней на каникулах будем учить учителей вести дистанционные уроки с живым общением, создавать сценарии для самостоятельного обучения детьми, заполнять онлайн-кабинет учителя учебными результатами детей и дидактическим материалам к дистанционным урокам с живым общением. Эти онлайн-кабинеты и должны быть подкреплены к электронной версии вашей школы.

Стоит ли доверить создание электронной версии школы заму? Стоит, если вы собрались на пенсию.

Электронная версия школы будет собираться в его личных группах на площадке ВК.

Вы повздорили с замом и у вас больше нет онлайн-версии вашей школы, а у него есть кейс, который он предъявит любому другому работодателю или департамента на вашу должность директора.

Резюме.

Приглашаем на курсы «Каникулы с пользой-2.0!».

Это самый лучший проект, который был разработан специалистами АНО ДПО Центр результативного образования.

Что мы подготовили для ВАС?

 — Энциклопедию дистанционного обучения детей. Здесь все, что поможет разобраться с те, что такое дистанционное обучение.

— Уроки-мастер-классы. Играя в учеников, освойте с нами методику ведения успешных дистанционных уроков. Научитесь проводить уроки изучения нового материала, отработки навыков, обобщения, повторения и контроля. — Соберите свои сценарии для уроков самостоятельного обучения детей. Получите время на отдых и досуг. Научитесь вести обучение детей, которые они будут посещать в удобное для них время.

— Проведите исследование образовательных возможностей и способностей детей класса, помогите детям хорошо закончить год, дав рекомендации учителям школы.

— Соберите свой онлайн-кабинет учителя. — А может вы хотите стать звездой электронного образования? Мы поможем вам создать свой школьный предметный онлайн курс. Мы поможем вам спроектировать тематический каркас школьного курса и его дидактические единицы, поможем открыть проектный офис, набрать разработчиков сценариев, создать всем возможность получать от МЭШ оплату своего труда как разработчиков электронного контента, который востребован учителями Москвы. Все эти предложения стоят на сайте: https://promesh.ru/page450 Приглашаем директоров на курсы повышения квалификации. Постройте вместе с нами электронную версию своей школы на площадке ВК. Почему важно построить электронную версию своей школы на площадке ВК? 1. Эта площадка больше всего подходит для восстановления разорвавшихся при переходе к дистанционному обучению в школьном сообществе информационных связей и личного общения. 2. ВК дает вам право сформировать вашу школу на базе ваших групп (в которых вы владелец), т. е. обеспечит вам безопасность в сохранении работы. Сформировав электронную версию школы на своих площадках-группах ВК, вы потом сможете перейти председателем в школьный фонд поддержки талантливых и одаренных детей (только вы сможете заниматься тем, чтобы, отслеживая качество обучения, выявлять талантливых детей и продвигать их). Однажды умные директора, поймав тренд, перевели свои школы в профильные языковые гимназии. Именно профильность и стала тем прорывным трендом, который позволил им взлететь. Настало время новых лидеров. Сегодня будут лидерами только авторские открытые школы. Первым шагом к такой школе является авторская электронная версия на площадке ВК. Создавать эту версию можно только сообща: учителями, воспитателями, психологами, классными руководителями…. Всеми, кто готов строить новую электронную школу вместе с новым директором — лидером цифрового образования. Господа директора, больше не осталось времени на раздумья. Электронная школа строится быстро. Рынок пополняется учителями, способными вести дистанционное обучение. Запрос со стороны детей и родителей на качественное дистанционное обучение растет. Роспотребнадзор ужесточает работу аналоговых школы. Новой стране с ее новой цифровой экономикой не нужны те, кто боится интернета, не умеет дружить с электронными платформами, не умеет работать в проектах и коммуницировать в онлайн-среде. А еще, приглашаем на курсы строить электронные версии новой школы и тех, кто еще не директор, но хочет им стать. Сформировав с нами свой кейс, вы быстро соберите вокруг себя учителей, детей, родителей. Научившись бесструктурному управлению, вы сможете претендовать на школу без границ. Создав при такой школе фонд поддержки талантливых и одаренных детей, вы создадите настоящий «Стартап в образовании». Начните поднимать свою школу в онлайн-мире вместе с нами уже сейчас. На вашу яркую версию электронной школы придут талантливые учителя и сильно мотивированные учиться ученики. Акция по оплате программы «Стартап в образовании!» продлится до 19 декабря 2020 г. Первая встреча-интенсив участников программы состоится 20 декабря в субботу 11:00 часов по ссылке в письме. До 30 декабря, начала программы «Каникулы с пользой!» важно уже сформировать свою школу в общих чертах. Сайт программы: https://promesh.ru/page512

— С уважением, дирекция АНО ДПО «Центр результативного образования»