Раннее развитие vs Тушеная капуста

Мой детсадовский период жизни я помню смутно. В совсем юном возрасте ходить в сад я, по свидетельствам мамы, отказывалась. Видимо меня вовремя не заинтересовали идеей крутости общения с другими детьми без мамы, вот и сидела я дома и тихо-мирно играла в свои игрушечки. Ближе к шести годам начался мной тернистый путь к самостоятельности, и полгода до «нулевки» (не путать с «нулевочкой», если вы понимаете, о чем я) я познавала страх и ненависть в детском садике. В воспоминаниях остался только тихий час в выдвижных кроватях-полках; мое нежелание на этот тихий час оставаться, потому что из-за него я пропускала очередную серию «Земли любви, земли надежды»; случай детского футфетешизма (он просто поцеловал мне ножку и одел на нее туфельку, прям как в Золушке); то, как рьяно я доказывала всем, что за мной приходит не бабушка, а мама (вечная беда позднего ребенка) и собственно вредная воспитательница, которая не верила, что за тихий час целых два раза можно сходить в туалет. Еще флешбеками всплывают игрушки телепузиков, которые были у моей более обеспеченной одногруппницы, и роль пирата в садовском утреннике, которой я безумно гордилась (это было после провальной истории с бубном, когда я просто не вышла играть). Вот и все. Никакого раннего развития я не помню. Может быть, конечно, и не должна, но что-то подсказывает мне, что на заре двухтысячных никто особо за ранним развитием детей в садах не гнался. Как говорится, росли не хуже других. Но отсюда закономерно вырастает вопрос: развились бы мы лучше, если бы с нами занимались? Уверена, что да. Раннее детство — суперблагодатная почва для самых нужных для человека навыков. Тот самый всеми любимый сегодня эмоциональный интеллект зарождается в то время, когда малыш через игру учится эмпатии. В наши дни известно много методик раннего развития, меня же заинтересовал метод Марии Монтессори. На первый взгляд все очень просто: ребенок сам решает, с какими игрушками и когда ему играть. Фридом, так сказать. Но чтобы эта свобода сработала, к ней естественно нужно тщательно подготовиться. Взрослым, естественно. Воспитатель в монтессори-садике скорее исполняет роль помощника и направляющего, а не грозной тетки, которая дает подзатыльник за то, что ты не ешь тушеную капусту. Однако не у всех есть возможность отдать детей в такой сад, да и в нашей стране их не сказать, чтобы много. Поэтому тех, кого заинтересовала возможность дать ребенку немного другое детство, есть книга «Методика раннего развития Марии Монтессори». В ней подробно описывается, как вы в полевых домашних условиях можете сделать для своих детишек интересные игрушки, которые, как говорится, «и вкусно и полезно». Такое развитие не будет выглядеть как насильная подготовка к школе, когда в день ребенку кровь из носу нужно прорешать 20 примеров про яблоки и прочие фрукты. Это скорее естественно течение событий, когда играя можно просыпать песок и пролить воду, чтобы узнать из свойства, но после таких экспериментов ребенок сам без слез и уговоров уберет пролитое и просыпанное. В период «почемучек» главное не убить в ребенке исследователя бесконечными «нельзя» и «не трогай». Никому о не будет интересен ребенок-робот, который не шумит, ничего не разбивает и передвигается беззвучно, как ниндзя. Цена родительского спокойствия не должна перекрывать собой важность детского развития. Чтобы ребенок в будущем мог вспомнить что-то кроме детсадовских кроватей и ненавистной тушеной капусты, достаточно будет приложить к этому совсем немного родительских и воспитательских усилий. И, конечно же, любви.