Возраст имеет значение, или как я стала «взрослым» репетитором | Мел
Возраст имеет значение, или как я стала «взрослым» репетитором
  1. Блоги

Возраст имеет значение, или как я стала «взрослым» репетитором

Расскажу о своем опыте преподавания русского языка «не за партой»
Время чтения: 1 мин

Возраст имеет значение, или как я стала «взрослым» репетитором

Расскажу о своем опыте преподавания русского языка «не за партой»
Время чтения: 1 мин

«Взрослого научить невозможно! «. А репетиторство, вместе с тем, это не всегда про неуспевающего школьника.

Первой фразой пригвоздила одна опытная преподавательница всю эту компанию разом, подводя итог их двухмесячным поискам филолога-преподавателя. Обо мне вспомнили случайно, но, услышав мое бодрое " с удовольствием «, несколько поднапряглись.

Я, надо сказать, тоже. Но запала не растеряла.

Когда я пришла " на разведку», то узнала, что на грамотность сотрудников внимания особого никто не обращал, есть одна добрая душа, которая по мере сил правит тексты, в которых „проверка будет проводится в течении двух недель“. Вот, собственно, и все. Но уровень проблемы рос, градус безграмотности повышался, и было принято решение действовать. Действие в итоге дошло до бездействия, а все потому, что со взрослыми людьми никто работать не хотел. А я так вдохновилась, что решила поделиться своим взглядом на " возрастное ученичество «.

  • Взрослый всегда мотивирован. Ну то есть, он знает, что, зачем и почему он делает. И что будет, если не сделает, тоже😆.
  • Человек, давно покинувший пределы школьных классов, не боится задавать вопросы, потому что, как правило, работает на результат.
  • У такого ученика всегда есть база. Уровень знаний может быть абсолютно любым, но ситуация «чистой доски» уже вряд ли случится.
  • Педагог имеет потрясающие возможности расширения профессиональных границ. Потому что подход к подготовке не школьный.
  • Пути решения сложных задач, усложнение преподносимого материала, возросшая возможность дискуссий, каверзные вопросы, еще более строгое отношение к себе как к преподавателю. Адреналин, в общем. А я такое люблю.
  • Выход из зоны КТП. Я думаю, коллеги меня поймут. Когда очень хочется рассказать больше и интересней, но «на изучение данной темы отведено 3 часа».
  • Конкретность и предметность. Никто не ждет, что я взмахну волшебной палочкой и за 10 занятий проскачу по всем школьным годам.

Я разработала программу курса, в которую включила и некое подобие лекционных часов, и практические занятия. Сейчас я в процессе подготовки дидактического материала. И эта новая старая роль меня так увлекла, что я надеюсь на очень хороший результат. Об итогах работы обещаю отчитаться!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей