Написать в блог
Педагогическая поэма: взгляд из XXI века

Педагогическая поэма: взгляд из XXI века

Юбилею А. С. Макаренко посвящается
Время чтения: 3 мин

Педагогическая поэма: взгляд из XXI века

Юбилею А. С. Макаренко посвящается
Время чтения: 3 мин

В одна тысяча девятьсот двадцатых

Недалеко от Полтавы, меж сосен столетних

Была создана перевоспитательная

Колония для преступников несовершеннолетних.

Возглавил ее гений редкий,

Автор проекта мирового масштаба

Антон Семенович — педагог детский,

Властитель душ, предводитель ребячьего штаба.

«Суровый по внешности, малословный,

С большим носом и зоркими глазами» [1], –

Таким увидел Макаренко Горький,

Автор пьесы «На дне», писатель, любимый всеми нами.

В декабре педагоги в ожиданье успехов

Приняли первых шестерых воспитанников:

Гуд, Бендюк, Таранец, Задоров, Бурун, Волохов

Стали нервную систему Макаренко испытывать.

На первых порах ничего не складывалось,

Педагог расстраивался крепко.

Но в уме держал «завтрашнюю радость»,

Всегда ощущая себя «накануне победы».

Макаренко перечитал все труды классические,

Однако не помогла ему теория,

Он «не удержался на канате педагогическом» [2],

И в колонии случилась скверная история.

Случай с Задоровым стал поворотным пунктом,

Лишь на миг Макаренко оказался на краю «педагогической ямы»,

Но уже на следующее утро

Вчерашние хулиганы стали заведующему лучшими друзьями.

Вскоре — в феврале двадцать первого года –

Макаренко привез в колонию пополнение:

Тридцать запущенных дикарей, совершенно ни к чему не годных,

Поступили к старшим колонистам в распоряжение.

Средств ни на что не хватало,

В Наробразе поменялся заведующий,

Колония мучилась, прозябала,

А Макаренко ломал голову — как прожить день следующий?

«Первичная потребность у человека — пища,

Голод усложняет процесс морального перевоспитания» [3].

Кому нечего есть, тот ищет,

Как прокормиться, любыми путями — вплоть до преступления.

Колонисты особо не церемонились –

Тащили все, что плохо лежало,

Даже не стесняясь Антона Семеновича,

Воровали деньги, конфеты, вожжи, простыни, сало.

Макаренко ждал, что коллективный разум

Выведет воришек на чистую воду.

Но колонисты теряли интерес к теме сразу

И делали вид, что ни о чем не слыхали сроду.

Запросто бросались с ножом брат на брата,

Чуть что — грозились сбежать из колонии,

Однако скоро настал час расплаты,

И восстановилась педагогическая гармония.

После ограбления старушки-экономки

Макаренко «дорвался до настоящего зла –

Привел Буруна на суд народный» [4],

Чтобы тот получил свое сполна.

Постепенно началось к коллективу движение,

Благодаря педагогическому терпению и влиянию

Стали пробиваться ростки самоуважения

И долгожданного коллективного самосознания.

В течение зимы ребята вслух прочитали много:

Вересаев, Короленко, Мамин-Сибиряк, Пушкин…

Но особенно полюбился колонистам Горький –

За романтизм, реализм и чуткую душу.

Зимой двадцать третьего появились отряды,

А также традиции, мажор, барабаны,

В колонии установился железный порядок,

Причем малышей воспитывали колонисты-ветераны.

Они составляли волевой каркас,

Не подчиниться которому было невозможно.

«Слушай отряд командира приказ!» -

И вскоре не осталось преступников безнадежных.

Благодаря системе сводных отрядов

Каждый побывал и командиром, и исполнителем.

Вместо разрозненных индивидов

Вырос «коллектив прелести ослепительной» [5].

Его отличал великолепный строй,

Красота отношений, воля, энергия.

В коллективе был мажорный настрой,

Железная дисциплина и трудовая стратегия.

Он вступал в город с барабанным боем,

Поражая фасонной выправкой.

Не проказники, а «люди нового склада» шли строем —

Гордые граждане страны великой.

Но не все понимали, сколько сил потребовалось,

Чтобы вырастить из «болота», «пацанов» и «шпаны»,

Напрягая душу, трудясь ответственно,

Достойных граждан великой страны.

Вскоре представители педагогической власти

Собрались обсуждать Макаренко-"тирана»,

Возмущались пропагандой долга и чести,

А также наличием промфинплана.

Несмотря на бесцеремонное вмешательство,

Коллектив колонии «не сбавлял скорости».

Макаренко испытывал ощущение счастья

В детском обществе, которое сам вырастил.

Искренне верил в светлое будущее,

Всецело доверял друзьям своим младшим,

С восторгом ждал наступленья грядущего,

Кропотливо работая над настоящим.

«Наша молодежь — это мировое явление,

Величия и значительности которого

мы постигнуть не способны,

Она жадно ищет правильных решений

В борьбе между старой жизнью и новой» [6].

Так говорил великий педагог,

Генератор гениальных идей,

Про «десятки миллионов новых, молодых

и страшно интересных людей» [7].

Помни, завтрашнего дня строитель:

Нужно верить в людей, быть с ними тонким.

Так завещал Великий Учитель –

Антон Семенович Макаренко.

Источники

1. Горький М. Собр. соч. в 30 тт. Т. 17. М.: Гослитиздат, 1949. С. 166

2. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. Л.: Лениздат, 1973. С. 13.

3. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. Л.: Лениздат, 1973. С. 22.

4. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. Л.: Лениздат, 1973. С. 29.

5. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. Л.: Лениздат, 1973. С. 627.

6. Макаренко А. С. Книга для родителей. Саратов: Саратовское книж. изд-во, 1953. С. 3.

7. Макаренко А. С. Книга для родителей. Саратов: Саратовское книж. изд-во, 1953. С. 3.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей