Образовательные гримасы: ФГОС сквозь смех и слёзы | Мел
Образовательные гримасы: ФГОС сквозь смех и слёзы

Образовательные гримасы: ФГОС сквозь смех и слёзы

О современном образовании с иронией
Время чтения: 5 мин

Образовательные гримасы: ФГОС сквозь смех и слёзы

О современном образовании с иронией
Время чтения: 5 мин

Блогеры «Мела» часто обсуждают ФГОС: кто-то критикует, кто-то даёт советы учителям, но никто не остаётся равнодушным. Наш новый блогер Валерий Павленко рассказывает о своём отношении к ФГОС, современной детской литературе и фактических ошибках в учебниках для третьего класса.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

Третьеклассник сын к отцу пришёл, и спросила кроха: «Папа, а урок „Решение компетентностно-ориентированных заданий“ — это хорошо или плохо?». Вместе с отцом третьеклассника над столь непростым вопросом задумался и я, дед ученика. Во-первых, купленные практические тетради с заданиями по этому уроку мне явно напоминали сборник отобранных по определенным критериям кроссвордов, ребусов и загадок из газет, купленных в киоске. Задание всей семьей выполнили ближе к ночи. Все были в восторге!

Во-вторых, мы все с умилением представили себе и бурно обсудили многие новинки современного образования, которые нам представляют Федеральные государственные стандарты образования (ФГОС). Особенно внуку понравилось моё объяснение, что такое УУД: он артистично выполнял движения робота и голосом гуманоида сообщал, что освоил универсальные учебные действия (УУД) современного ученика-робота. Бабушка от умиления плакала.

С сегодняшнего дня ребёнок за что бы ни взялся во всём применяет системно-деятельностный подход в соответствии с ФГОС. На вопросы об урочной и внеурочной деятельности в школе ребёнок с восторгом сообщает, что всё проходит в рамках реализации ФГОС. Про дополнительное образование в школе в условиях ФГОС нового поколения внук сообщил, что в отличии от первого поколения ФГОС применяются современные педагогические технологии в обучении. Особенно ему понравилось, когда им было предложено на внеурочном занятии создать оберег из личного носового платка. Я тоже был в восторге: ФГОС чтит древние обряды.

Мне вспомнились далекие пятидесятые годы прошлого века, когда я что-то подобное делал на уроке труда третьего класса. Мы тоже всем классом готовили обереги, вышивали крестиком и вязали. Совершенные по тем временам технологии оказались актуальными и сегодня. Знания, приобретенные на школьных уроках труда, мне пригодились, когда я зимовал на полярной станции. С упоением вязал себе спортивную форму, между вахтами, чтобы скоротать долгую полярную ночь.

В ледяной арктической пустыне
В ледяной арктической пустыне постоянно снимали живой окружающий мир

Сегодня за ужином внук сообщил, что в школе проводится формирование исследовательской компетентности как основного приоритета современного образования. Минут пять за столом было тихо. Трапеза была прекращена. Мозг каждого «пережевывал» услышанное. Бабушка первая пришла в себя, задав ряд вопросов с оттенком исследовательской компетентности:

— Внучок, вы в классе, наверное, исследуете новую операционную систему Windows 10?

— Бабушка?! Мы с папой это всё прошли месяц назад. Я в школе это уже ребятам объяснил.

— Так может вы проводите какие-то исследования с датчиками Vernier?

— Бабушка?! Я это прошёл в прошлом году в кружке по робототехнике.

Я и его отец насупились. Видимо придётся осваивать что-то новое, неизведанное вместе с учеником.

— Пойдем на опережение, — бодро сказал я. — Догадываюсь, что будете исследовать вместе с учителем использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения в начальной школе. Я тут за последние десять лет кое-что подготовил, так думаю, что пригодятся домашние заготовки.

Бабушка меня поддержала:

— Да, домашние заготовки всегда к столу.

На следующий день посетили с внуком городскую библиотеку. По внеклассному чтению нужны были сказки российского прозаика, драматурга Людмилы Петрушевской. Спрос оказался огромным и нам не досталось томика. Зашли в интернет.

В серии «Настоящие сказки» мало что привлекло внимание. В произведении «За стеной» ничего сказочного не было. Драматический сюжет, но похоже не для начальной школы. На сказке «Души прекрасные порывы» решили не останавливаться, так как пошлятину и жестокость можно почерпнуть с экранов ТВ и на улице. Заглянув в сборник «Дикие животные сказки», все члены семьи в недоумении переглянулись от дикости современных сказочных сюжетов.

Дикости хватает и в других сказочных сборниках.

Особенно шокировала сказка «Педикюр». Читаем: «Однажды гусеница Николавна решила сменить пол и обратилась в госпиталь. Там её забинтовали, а затем выписали под именем бабочки Кузьмы». «Действительно, Дикие сказки», — сказал внук, и наотрез отказался читать эту драматургию, опубликованную в начале текущего века. Но не все так плохо. Мне понравилось высоко эстетичное и содержательное произведение «Быстрое питание» из сборника «Морские помойные рассказы» этого же автора. Вот первое предложение: «Однажды медуза торопилась в пролив Скагеррак и на завтрак впопыхах проглотила окурок: здрасьте». Все омерзительные переживания и ощущения медузы автор так описала, что у дедушки пропали даже воспоминания о том, что он когда-то курил.

Не рекомендую читать до и после еды

Да, может и действительно такую прозу, в виде сказок, нужно читать детишкам начальной школы. И взрослым порой нужно проявлять толерантность к той дребедени которой забивают головы наших детей и внуков уже третье десятилетие по требованию министерства образования и науки РФ.

Как-то всей семьей заметили и заволновались, что в учебнике «Окружающий мир» для третьего класса, часть вторая, авторов Дмитриевой и Казакова половина материалов посвящена истории нашего Отечества от древнейших времен до Нового времени с пропусками в целые века. Другая половина посвящена ботанике, географии, с приличными ошибками, и истории других стран.

Прочитав унылую главу «Арктическая пустыня (ледяная зона)», от содержания которой кровь стыла в жилах, долго рассказывал внуку, что даже на арктических островах летом цветы очень яркие и их прекрасный запах перебивает запах солярки в вездеходе. Звери и птицы, которых очень много в тех широтах, часто приближаются к людям, как бы доверяя нам. В качестве доказательства показываю свои фотографии, где белые медведи прогуливаются вместе с собаками на нашей полярной станции.

Собачки полярной станции пасут белого медведя.

После главы из учебника уж совсем фантастично выглядит раненая арктическая розовая чайка на моем плече, которую сфотографировали во время морского перехода в арктических «пустынных» широтах, когда за бортом исследовательского судна между нами и островом Врангеля в проливе Лонга проплывал громадный кит.

В экспедиции я был доктором Айболитом.

Мне удалось быстро всех успокоить. Я не согласился с положительным заключением на учебник Российской академии наук и академии образования и предположил, что в типографии перепутали материалы из многочисленных учебников истории и учебников по другим предметам. Окружающий мир стали изучать во дворе, на речке, в лесу, в саду, у домашнего аквариума и по своим воспоминаниям, где мы были и что видели на необъятных просторах нашей страны, а ещё по атласу мира для школьников.

— ФГОС хорош, но в нём есть серьёзное упущение по части организации образовательного процесса в рамках реализации самого ФГОС, — изрёк я многозначительно.

— Дед, ты не заговариваться начал? — заботливо спросила бабушка.

— Нет! Рано ещё!

Те, кто писал ФГОС не предусмотрели достижения личностных, метапредметных и предметных результатов в образовании родителей, бабушек и дедушек современных учеников, а зря! Тяжело будет учительнице одной в галактиках ФГОС. Будем учиться вместе и править содержание учебников. Видеоклип, подготовленный по просьбе нашей учительницы.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей