Заменят ли онлайн-сервисы репетиторов.

Сегодня часто говорят о проблеме чуть ли не «вымирания» традиционных репетиторов, связывая данный феномен с развитием мультимедийных онлайн сервисов и автоматизированных систем обучения. И эти разговоры в основном связаны с тем, что интернет становится все более скоростным, а персональные устройства — не только ноутбуки, но также смартфоны и планшеты — все более мощными и удобными для самостоятельных занятий чем угодно — от рисования до логарифмирования на досуге.

Все больше людей выбирают онлайн сервисы, чтобы учить английский язык в интерактивной форме, учить его онлайн или даже на ходу через мобильное приложение. И я могу точно вам сказать, что о «вымирании» репетиторов пока не идет речи вовсе. Однако это не значит, что преподавателям не нужно адаптироваться к новой реальности. Напротив, сегодняшний день открывает массу возможностей, как для учащихся, так и для тех, кто их учит.

Предметы и их специфика

Замена преподавателя автоматизированной системой имеет различный потенциал в разных отраслях знаний. Учить философию без реального собеседника невозможно, тогда как физику, математику и другие естественные науки вполне можно изучать с участием электронного репетитора. Повторяющиеся примеры, шаблоны решения задач — все это можно усвоить на отлично, просто следуя интерактивному руководству, которое может содержать различные элементы — голосовое сопровождение, формулы, порядок выкладок, а также живую съемку учителя, который что-то рассказывает.

Иностранные языки находятся где-то посередине между философией и математикой: тут имеют место типовые примеры и фигуры речи, но свести весь предмет к повторению примеров не получится — нужен живой контакт, живая речь. Однако учебный процесс может стать намного богаче, если использовать в нем современные методики и инструменты.

Видео и другой контент

Кстати, основной драйвер, который позволяет поднять интерактивное обучение на новый уровень, — это доступность видео-контента. Все что угодно — от английского языка до бесед об истории и химических опытов, куда интереснее учить с видео-примерами. И не только интереснее, а намного эффективнее, ведь наш мозг намного успешнее усваивает связанную, ассоциированную информацию.

Если говорить об английском или любом другом иностранном языке, видео помогает запоминать реальные ситуации употребления слов или целых предложений. Одно дело запомнить фразу «Wake up in the morning» просто так, а другое — вместе с картинкой просыпающегося человека или под песню Scorpions «In Trance». Ассоциативные связи интегрируют новую информацию в матрицу нашего восприятия и делают обучение более эффективным. Именно поэтому мы используем в своих курсах так называемые «видео пазлы» — примеры с субтитрами, на которых ученик может тренироваться и собирать услышанное предложение из слов, как пазл.

Персонализация

Важную роль играет персонализация сервисов, ведь нужно адаптироваться к потребностям каждого, его уровню знаний, запросам и интересам. Огромный потенциал для обучения и самообразования создают поисковые системы, которые помогают найти любую фактическую информацию, ответы на любые конкретные вопросы, а также примеры использования слов и фраз (если мы говорим об иностранном языке). И именно поисковые гиганты радуют нас персонализацией, подбирают результаты поиска с учетом местоположения пользователя. А если вы еще и вошли в систему, копится ваш персональный контент: интересы, запросы, итд. Еще больший потенциал имеют технологии машинного обучения, когда программа сама изучает студента и адаптируется под него, но таких решений в открытом доступе пока нет.

Однако сайты и сервисы, предлагающие обучение, чаще всего не подстраиваются под каждого посетителя, выдавая всем один и тот же контент. Это пока не дает сделать онлайн обучение полностью персонализированным, но определенная степень интерактивности компенсирует этот пробел. Например, в Puzzle English пользователи могут выбрать подходящий им уровень, а поддержка со стороны реальных педагогов дает возможность индивидуально направлять учебный процесс.

Пара слов о психологии

Кстати, есть очень важный аспект, который нужно принимать во внимание, рассуждая о будущем персонального обучения и репетиторства. Дело в том, что 99% людей полностью заняты другими делами и не будут активно двигаться к результату, пока с них не спросит реальный педагог. Он может быть удаленным (через Skype, eMail или сервисы подобные нашему) или репетитором в традиционном понимании этого слова, но необходимость отчитываться перед реальным человеком порождает в ученике желание отличиться при выполнении заданий и чувство вины при пропущенном уроке. Именно этот старейший механизм нашей психологии оказывается основным стимулом продуктивного обучения и на сегодняшний день.

Поэтому я уверенно могу сказать, что электронные системы обучения не будут вытеснять репетиторов, так как даже при огромных возможностях цифрового обучения, на самостоятельное освоение материала способны лишь глубоко мотивированные личности, и это здорово что интерактивные системы помогают получить знания тем, кто лишен возможности заниматься с реальным педагогом — по финансовым или территориальным причинам — но имеет огромное желание учиться. Тем временем абсолютному большинству нужен чуткий, а иногда — требовательный педагог. При этом новые интерактивные и наглядные инструменты только расширяют возможности преподавателей. Благодаря им домашние задания могут стать красочнее и интереснее, повышая эффективность обучения. Так что не стоит бояться новых методов обучения как конкурентов. Вместо этого лучше воспринимать их как новых помощников, адаптироваться к современному миру, использовать видео, аудио и интерактивные уроки для того, чтобы ученики достигали больших высот и лучше знали тот предмет, который им преподают.