Разрыв между теорией и практикой
Блоги03.08.2022

Разрыв между теорией и практикой

Как научить подростка преодолевать его

Наличие знаний не всегда приводит к искомому резултату: как в обучении, так и врешении рабочих и жизненных задач.

Имеет значение не только разница между тем, что написано в учебнике и тем, как на самом деле. Есть второй аспект: сложность переводить получаемые знания в практику. Он, зачастую, связан не с отсутствием знаний, коих достаточно, а с чем-то еще. Вот об этом и пост.

Сначала несколько вопросов, которые стоит задать себе, взрослому человеку:

  • Делаю ли я все то, что хочу? Все то, что считаю полезным для себя?
  • Если да, то что чувствую в моменты первых шагов?
  • Если нет — то почему? Ведь все просто: бери и делай! Я же ЗНАЮ, что НУЖНО делать!

Но не все так просто. Останавливают нас разные причины:

  • привычки;
  • страхи: не получится, или будет хуже; мнения окружающих, иногда вполне конкретных;
  • не хватает времени и организованности;
  • не хватает решительности или мотивации: уже все хорошо, поэтому можно попозже… Ну и так далее.

И незнание — лишь одна из многих причин!

Благодаря психологам, мы смотрим пристально в эту пропасть между теорией и практикой, выясняем, что же там, на самом деле, доращиваем свои, потрепанные в ходе счастливого детства и удачных жизненных поворотов, крылья. Чтобы взлететь.

И многим нам это удается! И это здорово. И происходит это у большинства после окончания университета.

Что же происходит с детьми и подростками?

Процесс обучения состоит из большого количества проб и ошибок.

Каждый взрослый прекрасно помнит метафору с годовалым ребёнком, который только учится ходить, падая через каждый шаг-два. Его сопобность вставать всякий раз после падения, не прекращая попыток вплоть до полного успеха в этом деле мы ассоциируем и со своими взрослыми стремлениями чему-то научиться или решить серьезную жизненную задачу.

Предлагаю не забывать про подростков, которые учатся быть взрослыми, параллельно осваивая сложную школьную программу, сталкиваясь с новым на каждом уроке. Посмотрите иллюстрации ниже, которые описывают эмоциональное состояние, которое проходит человек обучающийся. Там же указаны факторы успеха доведения дела до успешного результата.

Так выглядит путь целком: от непонимая, как решить задачу через «прыжок в неизвестность» и осознанный путь к победе. Пусть это будет решение математической задачи или школьный проект.

В начале решения задачи возникают только вопросы и большая или меньшая доля фрустрации. На каждом этапе, как показано ниже, появляются формы поддержки себя, которые позволяют не бросить дело на полпути.

Каждый этап характеризуется решением целого ряда психологических сложностей.

Этап 1.

Этап 2.

Этап 3.

Этап 4.

Этап 5.

Конено, не все начинания заканчиваются успехом и победой. Суть обучения как раз состоит в том, чтобы помогать подростку проходить выше описанным путём как можно большее число раз: в рамках школьной программы или за её пределами.

Вспоминая цитату Эндрю Маккензи:

«Победитель тот, кто встаёт на один раз больше, чем падает».

Если вам понравилась статья, подптсывайтесь на мой телеграмм-канал!

Фото в заголовке: <a href="https://ru.freepik.com/photos/people">People фото создан (а) drobotdean — ru.freepik.com</a>

Картинки в тексте: Третьякова В.Д.

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей