Нафигатор

Коронная фишка апологетов современного образования — «нужно учить не конкретным знаниям, а тому, где можно найти эти знания!» Мол, плох тот учитель, который пытается впихнуть в головы бедных учеников как можно больше информации, но хорош тот, кто даёт им некие базовые основы, алгоритмы, с помощью которых человек любой момент может найти нужный ему фрагмент в Интернете, в базах данных, в различных библиотеках, социальных сетях и т. д.

Оно, конечно, верно. Зачем мне напрягать мозги, чтобы запомнить то, что вовсе не обязательно хранить в памяти, ведь достаточно умения пользоваться энциклопедией и общего представления, где вообще может находиться необходимая мне информация.

С другой стороны, это всё предполагает наличие у каждого человека возможности подключиться к глобальным хранилищам информации. То есть, фактически, речь идёт о том, что наш мозг из громадной библиотеки с собственной поисковой системой постепенно превращается в одну лишь поисковую систему, задача которой — отыскать место, где лежит нужный файл, или найти того, кто знает, где можно этот файл найти.

А это, по-любому, предполагает, что если каким-то образом нам будет обрезан доступ к хранилищам информации, мы просто не сможем существовать, так как своих собственных информационных ресурсов для выживания, явно, недостаточно.

Допустим, оказались вы на необитаемом острове, в тайге или безлюдной местности, где нет ни Интернета, ни электричества. И что толку от вашей великолепной способности помнить, что про добывание огня без спичек написано в «Энциклопедии выживания», про съедобные растения — в книге «Природная кулинария», про врачевание ран — в «Справочнике лекаря» и т. д.? Ведь самих-то этих книг у вас нет. И какой смысл вам пытаться выжить так же, как выживали герои «Таинственного острова», если всё равно не получится, поскольку они обладали конкретными знаниями и умениями, а вы — только смутными воспоминаниями о том, как они что-то с чем-то смешивали и получалось мыло, нитроглицерин, пироксилин и пр.?

Мораль: человека всё-таки нужно учить выживать в любых условиях, давая ему не только какие-то общие сведения об источниках полезной информации, но и обучая поведению в конкретных ситуациях. Хуже не будет, это точно!

Впрочем, мне могут возразить: а почему бы не поступить так, как поступили те самые генералы из рассказа Салтыкова-Щедрина, которые сами вообще ничего не умели, но зато смогли найти того, кто всё сделает за них — мужика?

К тому же, грех не вспомнить про высказывание иных леди, которые с высоты своего жизненного опыта всегда могут сказать: «Милочка, никогда не пытайтесь самостоятельно вешать полку, менять колесо, чинить газовую плиту — так поступают женщины, может быть, и весьма неглупые, но, увы, ни капли не мудрые! Ведь мудрая женщина не станет заниматься подобными глупостями сама — она всегда найдёт того, кто всё сделает за неё, для неё и ради неё, причём сделает бесплатно, воспринимая её просьбу как подарок!»

Такая вот философия…