Как развить в себе любой навык и в этом преуспеть
Блоги11.12.2021

Как развить в себе любой навык и в этом преуспеть

И о трудностях, которые возникают в процессе.
Unsplash (ddp)
Unsplash (ddp)

Когда мы растём и взрослеем, мы всегда учимся у тех кто старше и у тех, кто в наших глазах обладает определённым авторитетом. Либо что-то нам в человеке нравится и мы это впитываем, либо мы находимся в обстоятельствах, в которых от человека зависим, и поэтому вынуждены вникать и учиться.

Стоит признать, что ни один социальный адаптивный, то есть возникающий процессом обучения, а затем научением опыт в жизни с нами не происходит отстранённо от людей. Все без исключения человеческие навыки обретены нами в процессе накоплений впечатлений, а затем естественного процесса подражания и копирования, в который ещё чуть позже мы привносим что-то своё, уникальное, то что нравится именно нам, то что нам приятно и близко.

Обретая любой навык мы стараемся его улучшать на свой лад, что-то меняя, что-то оставляя преждим, а что-то и вовсе исключая.

Так происходит во всём. Начиная от приготовления самого простого блюда, и заканчивая гораздо более сложными навыками, к примеру, вождения автомобиля или способности разговаривать, читать, писать, владеть музыкальными инструментами, навыком художника или дизайнера.

В этом смысле самые базовые человеческие навыки, с которыми мы так свыклись и считаем, возможно, вполе оправданно чем-то само собой разумеющимся (наша речь и даже прямохождение) совсем не так просты в своём исходном освоении, как нам начинает казаться, когда мы ими овладеваем.

Шаг нулевой — наблюдение и накопление

К чему бы мы ни притронулись, мы начинаем с наблюдения и накопления. Это крайне важный, но и самый игнорируемый шаг большинством людей, как взрослыми, так и детьми. Но гораздо чаще он игнорируется кнечно взрослыми.

На этом этапе мы являемся простыми свидителями, наблюдателями. Мы копим впечатления, ощущения, подмечания — вникаем в нюансы происходящего молча и спокойно.

Здесь мы ещё не участвуем. Наша активность происходит врутри и для внешних проявлений она похожа на спячку. Будто бы мы ничего не делаем и будто бы с нами ничего не происходит.

Очень важно на этом этапе не торопиться и суметь быть без суждений. Для взрослых зачастую это гораздо труднее, чем для детей. У ребёнка этот этап происходит сам собой. Его даже можно не осознавать. Для ребёнка же это простая открытость.

Но для взрослого, обретающего действительно новый навык, погружающегося в нечто прежде неизведанное и в его жизни отсутствовавшее, этот нулевой этап крайне необходим, и здорово если он человеком ясно осознаётся.

Шаг первый — подражание

Подражать это совершенно естественно.

Невозможно себе представить, исключив культурный и социальный контекст, человека, который бы сам с собой без существования посторонних людей, без примера и необходимости начал говорить или тем более сочинять стихи.

Это важно понимать, иначе очень легко ощутить себя оторванными, изолированными или тем более неспособными. В этом смысле осознание первого шага открывает для нас широкие возможности для обучения: мы становимся свободны подражать и копировать.

Это необходимо себе разрешить, позволить. Понимая что сейчас для нас это самое начало. Но всё же, это приятное начало, в нём есть своя прелесть и свой, ни с чем несравнимый, вкус.

Затем, чаще всего довольно скоро, обретая самые базовые микро-навыки нам открывается возможность не только подражать, но и добавлять что-то своё, привносить в осваиваемую деятельность крохотный, но уже свой привкус — своё ощущение и состояние.

На этом этапе мы всё ещё весьма далеки от освоения и нам ещё предстоит многому научиться, чтобы стать свободными вполне сносно и полноценно выражать себя через обретённый навык. Но всё же нам уже доступно себя выражать, пусть и в весьма ограниченной степени. И это приятно, это добавляет в процесс освоения необходимую расслабленность.

Как ребёнок не унывает в процессе освоения ходьбы, каждый раз начиная всё с самого начала — с самого первого шага — поднимаясь из раза в раз, так и нам необходимо на этом этапе спокойно, но увлечённо и старательно уметь начинать всё с самого начала.

Начинать снова и снова. Начинать и продолжать начинать, стараясь чтобы получилось и получалось!

Так, копируя и подражая, мы многократно что-то повторяем, обретая в этом уверенность и стабильность.

На этом этапе формируется базовая дисциплина и трудолюбие. Которые сохранятся, и, чуть видоизменившись, незаметно продолжатся дальше.

Второй шаг — самовыражение

Здесь мы начинаем шлифовать уже свои тонкости навыка, и пытаемся начать себя в этом выражать.

Но прежде небольшое отступление …

***

Для того чтобы от подражания перейти к самовыражению, необходима уже сформировавшаяся стойкость и дисциплинированность, а вместе с тем уверенность в своей способности — «я могу». Так происходит проникновение в большую глубину и специфику того, что мы изучаем.

Невероятно важно уметь трезво и без негативных состояний и ощущений отдавать себе отчёт в том, насколько мы «не знаем», «не умеем», и многое «не можем». Открытое, осознаваемое без негатива незнание — это наиболее важная составляющая успеха для нас на этом этапе.

Мы не пытаемся окуклиться в знающих, оформившихся и уже успешных. Мы оставляем перспективу незнания для себя открытой.

Эта перспектива — возможность для нашего всё большего и большего углубления и совершенствования. Без неё мы остановавливаемся, замираем, закрывая от себя возможность для естественного роста и продолжения.

***

В попытках себя выражать начинается процесс экспериментов.

Мы стараемся вносить крохотные изменения в происходящее. Мы всё ещё копируем и подражаем, но теперь уже немного иначе — гораздо более уверенно, и именно потому можем себе позволить эксперимент, который не вносит хаос.

Этот этап по своей открытости, ранимости и незащищённости близок к первому. Но здесь у нас уже есть опыт овладевания, а вместе с ним и понимание, что мы способны. Необходимо лишь продолжать. Продолжать стараться, увлечённо экспериментировать и трудиться.

Этот этап близок к этапу когда ребёнок, накопив достаточную базу впечатлений, ощущений и наблюдений, начинает пытаться произносить осознанные звуки, созвучия, а затем и слова, стараясь что-то выразить.

Так ребёнок начинает себя выражать, и делает это всегда по законам того, что прежде активно наблюдал, слушал, ощущал и впитывал — по законам того, во что некоторое время назад был включён своим вниманием.

Прежние этапы были ближе к процессу наблюдения за всем что происходит и повторения. Это был процесс накопления, подражания и обретения стойкости.

И он продолжался ровно столько, сколько необходимо, пока не начал возникать избыток. Именно этот избыток ощущений в ребёнке, затем начинает естественным образом себя выражать.

Поэтому здесь так важна поддержка и отсутствие негативности в виде осуждения или критики. Ведь процесс самовыражения всё ещё не сформировался. Он только-только начинается.

Шаг третий — самосовершенствование

Когда самовыражение сформировано, и мы уже способны соответственно своему ощущению, состоянию или впечатлению, через формирующийся навык, что-то несумбурное проявлять, открывается следующая возможность.

И вот здесь уже возникает крайняя необходимость участия посторонних людей и взглядов, которая может помочь замечать шероховатости и продолжить обучение через продолжающееся самосовершенствование.

Но всё же прислушиваться пока стоит не ко всем.

А только к тем кого, либо вы воспринимаете как непререкаемый авторитет, либо к тем кто вас любит или хотя бы уважает. Иначе можно начать слушать всех подряд, распаляясь на негативные впечатления и состояния окружающих, тех, кому по большому счёту на вас и на то чем вы увлечены — наплевать. А это прямая дорога к истощению и «опусканию рук».

Поэтому здесь для обучающегося невероятно важно открыться разумным замечаниям и критике достойных людей. И суметь воспринимать замечания спокойно и добровольно. Увидив и осознав в этом настоящую ценность для себя и пользу. Иначе совершенствовать навык, стачивая острые углы, будет крайне сложно. Это будет ранить.

Если присмотреться, то в сущности замечание — это просто то, что заметил другой человек. Заметил и всё. А мы всегда сами принимаем решение использовать это, — прислушиваться — или нет.

Бессознательно принятое решение «всегда слушать и учитывать» или наоборот, «всегда отталкивать, не прислушиваться и не учитывать», отгораживаться, подобно бессознательному решению обучающегося водить автомобиль, на каждом повороте поворачивать «направо».

Это неразумно, негибко и к прогрессу навыка не ведёт. Мы становимся автоматичными, подобными роботу или формуле — далеко уехать так не получится, мы продолжим бродить одними и теми же кругами.

То что происходит на этом шаге, процесс самосовершенствования, остаётся и продолжается для реализации того навыка, о котором для вас и вашего случая идёт речь. При условии, конечно, что вы хотите наслаждаться процессом. Но я забегаю немного вперёд, это касается уже следующего шага …

Наслаждение

Этот этап возникает спонтанно, от переполнения, от насыщения прежних условных этапов. Его уже никак не сформировать и не подтолкнуть как можно было сделать прежде.

Устремлённость, дисциплинированность и целенаправленность, такие важные прежде, здесь теряют свою актуальность в том виде в котором присутствовали прежде. Они неузнаваемо видоизменяются, трансформируются, помогая возникновению качества удовлетворённости и наслаждения.

Этот момент подобен переходу от нулевого этапа к первому. Когда ребёнок просто созерцал, воспринимал и слушал, а затем вдруг начал себя проявлять, совершая бесчисленное количество попыток себя выражать. Вначале неуклюже и неловко, а затем всё более и более стойко. Каждый раз начиная с самого начала и не теряя в этом ни увлечения, ни воодушевления, ни желания продолжать!

Точно так же и здесь.

Мы продолжаем самосовершенствоваться, стирая острые углы и грани. Обретая всё большую уверенность и спокойствие.

Где-то мы прислушиваемся к оценкам и мнениям окружающих, а где-то вносим свои собственные корректировки и продолжаем экспериментировать и открывать всё новые и новые нюансы.

Мы углубляем своё вникание в предмет и область, которой он касается, проникая всё глубже и глубже. Открывая последовательно слой за слоем.

В какой-то момент мы начинаем понимать, что процесс совершенствования не имеет предела — у него просто нет никакого конкретного окончания.

И если все предыдущие этапы были нами пройдены сознательно и полноценно, эта ясность может оказаться той самой крохотной «мышкой», которая поможет проникнуть возникшей ясности разума в приоткрывшуюся в нашем сердце щель.

Если мы не расстроимся от открывающейся нам ясности бесконечности процесса совершенствования и сможем не начать унывать, но при этом останемся чувствующими — нам откроется настоящее удовлетворение, наслаждение.

Чаще всего, для трудолюбивого и уравновешенного человека это не эйфоричный и не эмоциональный момент. Он тихий, но от этого не менее красивый, не менее полноценный и значимый.

Признание

Этот шаг в ещё большей степени, уже можно сказать целиком, оторван от нас, наших усердий, трудов и старания. Он оторван от нашего качества. Во всяком случае здесь, совершенно точно, наши руки не должны вмешиваться.

Связь присутствует, но она незримая. И от нас целиком не зависит. Мы можем лишь оставаться открытыми. Без ожидания во всех смыслах: без устремлённости, без надежды.

Но всё же, не упомянуть и не признать важность момента признания я не могу. Для полноценной реализации любого навыка это важно, даже необходимо.

Когда всё что мы можем реализовать качественно, именно так как нам близко, по-своему приятно и красиво, мы можем оставаться спокойно — открытыми данной возможности. И тогда, возможно, признание случится, а возможно — нет; -)

***

Вот примерно и всё, что можно было бы обозначить как шаги или этапы.

Не относитесь к обозначенным в статье границам строго — они подвижны и в жизни чаще всего взаимоперемешаны, но, между тем, невидимым образом всё же присутсвуют, и при желании их можно различить.

Всё, что находится «за» гранью этих этапов — является открытой книгой, чистым холстом, открытым для каждого ничем необременённым путешествием.

Когда в нас сформирована дисциплина и трудолюбие, когда самосоверешнствование в нас остаётся открыто как нескончаемый естественный процесс, когда в нас случилось настоящее наслаждение и эта возможность не закрывается — мы обрели всё необходимое, чтобы с помощью тех навыков, которые мы выбрали, творить — в этом простом, кажущимся таким стойким и объективным, материальном мире — чудеса!

Благодарю за внимание. И надеюсь статья в чём-то тебе поможет и окажется полезной в твоём путешествии!

_____

Да, кое-что ещё… написание этой статьи именно в таком качестве нуждалось и потребовало присутствия всех обозначенных выше перечисленных этапов и навыков.

Читайте также
Комментарии(1)
Спасибо!
Статья вдохновляющая! Очень приятно прочитать
Больше статей