«Миссия педагога ментальной арифметики»
Блоги24.04.2022

«Миссия педагога ментальной арифметики»

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому».

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому».

М. Монтень

Педагог, учитель, наставник.…Такие знакомые каждому человеку в жизни слова. Мы всю жизнь чему-то учимся, делаем новые открытия, познавая мир, себя, окружающих. Не зря народная мудрость гласит: «Век живи — век учись».

Сначала нас учат родители, бабушки и дедушки, потом воспитатели и учителя, а в последствии — нас учит жизнь. Но какими разными не были эти самые жизненные уроки, мы никогда не забудем педагогов, которые вложили в нас свою душу и знания. И совсем не важно, был это первый учитель, учитель математики, физики или педагог дополнительного образования, ведь главное — это был человек, который открыл интересный и увлекательный для нас мир наук, помог раскрыть наши таланты и реализовать мечты. Не исключением является и педагог ментальной арифметики. И сегодня, повествуя об этой актуальной и загадочной науке — ментальной арифметике — хочется сказать, что любой тренер-педагог ежедневно выполняет непростую миссию — учит ребенка мыслить, развивает его и делает на шаг ближе к знаниям. Поэтому эпиграфом моего эссе стала цитата великого М. Монтеня: «Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому».

Наверное, каждого педагога спрашивали, почему он выбрал эту профессию. Я тоже об этом задумалась и пришла к следующему выводу: на моей памяти в школьные годы было немало достойных учителей, которые привили любовь к таким наукам как история, литература, астрономия. Глядя на них, я прекрасно понимала, что это непростая работа — учить других, да и в моем роду никогда не было педагогической династии, но повзрослев, я поняла, что хочу попробовать себя в роли педагога и не прогадала. Мне очень нравится работа с детьми и их родителями. Всегда приятно раскрывать таланты в маленьких учениках и исследователях этого мира.

В своей работе я придерживаюсь ряда принципов. В первую очередь, это принцип гуманизма, ведь ребенок — это личность, а грамотное отношение к нему, уважение и понимание являются гарантом успеха нашей совместной работы. Во-вторых, важен принцип индивидуализации: я всегда стараюсь адаптировать рабочий процесс под каждого ребенка, а также стараюсь заметить особенности, склонности, интересы детей, чтобы умело применить полученные данные в процессе обучения. Также в своей работе я опираюсь на принцип системности и адекватности нагрузки: материал изучается постепенно, шаг за шагом, приближаясь к цели, а новая информация всегда соответствует возрасту и интересу детей.

У каждого педагога есть свои методические разработки и подходы, и мы с коллегами стремимся делиться своим опытом. Так, на своих занятиях я всегда применяю игровой метод в качестве разминки, чтобы заинтересовать ребенка, замотивировать на работу. Если ребенок теряет мотивацию к занятиям, то мы всегда рассуждаем с ним о том, где ему может пригодиться ментальная арифметика, моделируем проблемные жизненные ситуации, обсуждаем возникшие трудности. Таким образом, мой подход к образованию можно считать компетентностным, то есть я стремлюсь привить детям навыки и знания, которые не только развивают их интеллектуально, но и позволяют применить полученные знания на практике и в жизни.

Рассуждая о миссии педагога в современном мире, я остановлюсь на краткой, но глубокой по смыслу фразе: «главная задача любого учителя — научить ребенка учиться». Когда мы покажем детям, как грамотно добывать информацию, как ее применять в жизни, когда объясним, зачем ему нужны новые знания, процесс обучения значительно облегчится. Сегодня, в век информационных технологий, у ребенка очень много источников знаний, но научить добывать нужную информацию может только учитель.

Также хочется отметить пользу ментальной арифметики для детей. Заключается она в том, что у детей улучшается концентрация внимания, появляется усидчивость и собранность, развивается память, гибкость мышления, происходит раскрытие талантов ребенка, легкое обучение счету, появляется интерес к учебе и новым знаниям, открываются творческие способности, уверенность в себе, умение не пасовать перед сложными задачами, а разбираться в них и желание учиться!

И я, с радостью и огромным желанием, готова помогать детям стать лучшей версией себя!

Педагог ментальной арифметики ДЦ «СПРИНТ» — Поспелова Татьяна

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей