НЕЙРОПЕДАГОГИКА В ДЕЙСТВИИ

НЕЙРОПЕДАГОГИКА В ДЕЙСТВИИ

Время чтения: 2 мин

НЕЙРОПЕДАГОГИКА В ДЕЙСТВИИ

Время чтения: 2 мин

☝️каждый ребенок индивидуален в своем развитии (помните, я уже много раз говорила, что современные дети это «штучный товар»?), именно поэтому практически невозможно составить единые алгоритмы для обучения и воспитания. Везде важно выбирать свое, делать это сознательно и с головой.

☝️в обучении все строится на личности педагога и с учетом личности ученика. Невозможно ничему научиться у человека, которого хотя бы немного раздражают дети или его собственная деятельность («Уважаемые учителя! Если вы не видите смысла хотя бы в каком-то компоненте своей работы, смело пишите заявление!» Это, кстати, цитата).

☝️Школа как система работает неэффективно. Но пока система перестроится, вырастет не одно поколение ((Поэтому все сами берем в свои руки: ставим задачи, прикладываем усилия, проявляем сознательность!

☝️У большинства детей, да и у нас, взрослых, в данное время преобладает клиповость мышления. Да, это давно уже не новость, а общеизвестный факт. Но, даже имея клиповое мышление, можно добиваться блестящих и нужных результатов. Еще раз: важна осознанность и мотивация.

☝️Как много в успешном развитии ребенка зависит от родителей: режим дня, физические нагрузки, хорошее питание, позитивный настрой и поддержка! Родители, это БАЗА, а не пустые привычные термины. Пожалуйста, задумайтесь!

☝️С трудностями обучения важно и нужно работать! С ошибками на письме можно и нужно работать! Математическое мышление важно и нужно формировать, а не ссылаться на то, что сами в детстве не долюбливали математику… Результата не будет там, где нет усилий, дисциплины и смысла!

☝️Сколько времени занимает коррекция? Задавали этот вопрос почти всем спикерам. Татьяна Васильевна приводила вполне конкретные примеры, кстати) Так вот, чтобы получить качественный результат от коррекции дисграфии, необходимо будет потратить не менее 2-х лет СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ работы 2-3 раза в неделю с подключением не только специалиста, но и родителей в качестве поддержки! А не вот это вот «можно мы разочек в неделю походим? И пропустим на следующей неделе?» Система!!!

☝️Как я и говорила раньше, для исправления почерка не надо писать километры строчек! Надо работать с телом, много двигаться, играть, работать над координацией и мелкой моторикой. Естественно, что игры и упражнения должны быть продуманными, имеющими определенные задачи.

☝️Для того, чтобы научить ребенка регуляции и контролю, надо… снова играть! Настольные игры, игры по правилам, сложные игры в начальной школе — все это научит ребенка соблюдать правила, следить за собой, преодолевать препятствия. Кстати, очень много интересных игр у логопеда Вероники Мазиной, обратите на них внимание)

☝️Важна положительная мотивация! Впрочем, как всегда и абсолютно всем) Учителю, ученику, родителю. Только поддержка, смысл и правильно выбранная система помощи даст реальные положительные результаты!)

Конечно, я получила гораздо больше информации, чем озвучила выше) Это уже мои профессиональные секреты))

Еще раз твердо уверилась в том, что выбрала правильную профессию, что грамотно работаю, что, время от времени, отказываю в работе некоторым ученикам и их родителям, потому что профессиональное выгорание просто не входит в мои планы🤗 Увидела для себя и новые перспективы роста, уже вписала их задачи на будущий год! Поняла, что буду продолжать работать с родителями (так что вебинары однозначно продолжатся🤷‍♀️), это нужно и очень важно.

Зарядилась, наполнилась, получила порцию вдохновения и волшебный пендель🙃 Продолжаем!

#нейропедагогика2019

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет
Больше статей