Написать в блог
Что происходит в школе 1797?

Что происходит в школе 1797?

Время чтения: 5 мин

Что происходит в школе 1797?

Время чтения: 5 мин

Когда мои родители выбирали мне школу, оказалось, они руководствовались не только территориальной близостью учреждения, хотя в этом смысле мне повезло. Немецкая спецшкола была одной из лучших в районе. В нее хотели «поступить» своих детей не только жители соседних домов (а тогда школа только недавно переехала в новое здание на Глебовской улице), к нам в класс ходили дети и с «Преображенки» (м. Преображенская площадь) и с «Архирейки» (Черкизовский пруд, недалеко от территории бывшей 54 больницы). А ведь это на расстоянии нескольких транспортных остановок, минут 20 пешком. Это же является показателем престижа школы?

А что сейчас? После реорганизации в образовательный комплекс, процесс, который, судя по всему, непросто происходил по всей Москве, объединились три школы и близлежащие садики. Школе был присвоен статус гимназии — это, конечно, плюс, однако судя по отзывам, которые мне удалось найти, это звание было дано за предыдущие заслуги. На одном из сайтов https://schoolotzyv.ru/schools/5-moskva/25-srednie/761-shkola-1797 читаю:

#66 007

23.07.2016 01:01:32 Россия / Москва

Проучилась в школе 11 лет. За это время школа поменялась не в лучшую сторону, а с приходом нового директора совсем испортилась, поскольку искореняется старый состав учителей, школьные традиции, которые нарабатывались годами и т. д. Помимо всего прочего директор устроил «замечательный» выпускной, которым БОЛЬШАЯ часть моих одноклассников и их родителей остались недовольны. Когда была Л. А. Салонина было во много раз лучше, и могу заметить, что помимо того, что она была директором, она была и прекрасным педагогом. А сейчас твориться цирк, хотя собственно, что и удивляться, если новый директор имеет не педагогическое, а актерское образование. Я рада, что успела закончить эту школу или гимназию (называйте как хотите), получила замечательное образование у прекрасных педагогов до того, как новопришедшая администрация навела бы свой порядок.

Но есть и такой:

#65 Василиса

06.06.2016 23:57:41 Россия / Москва

Что за бред вообще? Какие судебные процессы? Какая Салонина? Её сто лет уже нет в гимназии. Качество образования? Ну так это не частная школа, в которой программа для каждого класса разная, обычные 3 школы с разными направлениями, куда хотите, туда и отдавайте ребёнка.  Как учащаяся гимназии (ШО № 3) могу сказать, что с приходом нового директора стало лучше, по крайней мере в самом здании. Появились картины на стенах, стулья, столы, отремонтировали туалеты наконец-то, поставили кое-где диваны, покрасили стены. В началке появились ковры в коридорах, стульчики маленькие, доски для рисования в коридорах.  Хочу сказать, что хромает в ШО № 3 изучение английского языка и биологии. Для хорошего изучения нужно идти в другое место. Учителя нормальные, не надругаются, не бьют и т. д. На уроках физики у Лизунова С. М., на уроках истории у Виноградова М. А. просто надо побывать, каждый урок-это расслабление от нудных, скучных уроков) В заключении хочу сказать, что 1294 никогда не была наихудшим вариантом для обучения, а сейчас одна из лучших в районе

Новое оборудование, конечно, не может не радовать, хотя со стульями и столами никогда проблем не было. Но картины, ковры, диваны — это, конечно, немаловажно для образовательного процесса, и попе мягко и душе тепло. Я улыбнулась: все-таки, на мой взгляд, школу делают не красивые стены, хотя, безусловно, на голову детей не должна падать плитка и сыпаться штукатурка, но важнее педагоги и их квалификация. Порадовало, что автор отзыва отметила педагогов, которые учили меня, то есть с богатым школьным опытом. Они, действительно, хороши. А что с новыми учителями, интересно? И что за актерское образование у директора?

На сайте школы все указано: http://gym1797.mskobr.ru/administraciya/evdokimov_evgenij_olegovich/ Евдокимов Евгений Олегович, судя по фотографии молодой специалист, «2004 — Российская Академия музыки имени Гнесиных, артист оркестра, педагог, 2005 — Московский институт права, менеджмент организации, менеджер». И далее значительное количество повышений квалификаций, упоминание работ по управлению в образовательной сфере, повышению качества управления школой и так далее. На других сайтах увидела, что раньше Евдокимов работал консультантом в Департаменте образования. В интернете можно даже найти видео с его презентациями. Видимо, Департамент образования направил Евдокимова на смену преподававшей у меня Салониной для того, чтобы этот перспективный специалист применил свои идеи на практике. Но каков результат? Стал ли рейтинг школы выше?

На портале «Мела» результаты ЕГЭ средние, а по естественным наукам — даже ниже среднего. В 2014 году школа занимала 180 место среди 500 школ по результатам ЕГЭ, и, судя по всему, она выше этого результата не поднялась, хотя на сайте декларируются стремление обогатить образовательный процесс, важность индивидуального подхода к каждому ребенка, «учитывая его характерологические» особенности, и проч. Слова, безусловно, правильные, но неужели только слова? Кроме того, сейчас школа даже утратила статус гимназии.

На сайте школы, в списке сотрудников я нашла некоторых учителей, которые были у меня, но таких осталось немного, учительский состав сильно поменялся. Вероятно, те, что были еще при мне советской закалки учителя, ушли на пенсию, хотя по возрасту они могли бы еще продолжить обучать подрастающее поколение и делиться своим опытом. Там, где сплоченный дружный коллектив, скорее всего, найдутся заинтересованные в том, чтобы не покидать его и после достижения законодательно закрепленного пенсионного возраста. И, как мне кажется, хороший руководитель разумно заинтересован в привлечении и сохранении в коллективе подобного рода специалистов. Неужели в школе стало правильным избавляться от них ради только цели омоложения кадров? Мне кажется, это вообще неприменимо к сфере образования, как и к медицине, где опыт — это ключ к достижению результатов.

Школа — не место для оголтелых экспериментов, которые разваливают систему. Наоборот, человек, много лет проработавший в школе, знающий ее досконально изнутри от столовой до экзаменов, ее нужды и слабости, мог бы быть больше полезен для поднятия уровня образования в отдельном учреждении. Ведь это не менеджер магазина или даже завода, здесь экономические модели не работают. Здесь важно видеть людей и иметь с ними хороший контакт. Неслучайно талантливыми директорами становятся именно учителя, у которых опыт работы в школе больше 40 лет. Например, Рачевский Ефим Лазаревич, возглавляющий образовательный комплекс на юге Москвы. Даже министр образования Ольга Васильева начинала свой трудовой путь в качестве учителя в школе.

И тем обиднее читать цитату директора школы 1797 Евгения Евдокимова, сказанную на радио Москва ФМ https://zoon.ru/msk/education/shkola_1797_s_doshkolnym_otdeleniem_bogorodskaya_na_glebovskoj_ulitse_10b/social/ «Современная школа-это конструктор!» Что это подразумевает? Люди- винтики? От перемены мест слагаемых сумма не меняется? Сняли старого директора поставили молодого, а воз и ныне там? Конечно, сейчас перед школой ставятся новые задачи, она должна готовить патриотов, способных в будущем найти свое место на рынке труда, умеющих рассуждать, принимать нестандартные решения и многое еще. Приветствуются и факультативы, дополнительные занятия, все это формально в школе 1797 есть, по крайней мере, судя по публикуемым новостям.

Но ведь находятся и другие новости: https://www.facebook.com/groups/mundep/permalink/150881212187612/ То есть получается, если цитировать депутата Совета депутатов муниципального округа Богородское Маргариту Тельманову: «у родителей накопилась критическая масса вопросов и претензий к руководству, вот основные из них: 1.) В связи с принятием нового устава учебного учреждения, руководитель без уведомления распустил предыдущий состав Управляющего совета. Единственная школа в районе, а возможно и по Москве, 1797 осталась на лето и до сегодняшнего дня без Управляющего совета-то есть без контроля и регулирования со стороны родителей учащихся. 2.)На выборы не был допущен один из кандидатов, по причинам неоднозначным, их вполне возможно было трактовать в пользу кандидата. Причем узнал об этом кандидат уже на самих выборах. 3) Поднимались вопросы о снижения рейтинга школы, об уходе из школы заслуженных, талантливых, всеми любимых педагогов. 4) Об отсутствии учебных пособий — тетрадей, материалов для кружков».

Отсутствие учебных пособий!!! Это как? Что это говорит о компетентности и профессиональном соответствии занимаемой должности нынешнего директора? Ну, если, по его словам, школа — конструктор, то в первую очередь в ней нужен именно учебный «фундамент» — кирпичики-составляющие: квалифицированные педагоги, наличие учеников (а то ведь могут разбежаться и перейти в более рейтинговые заведения), учебники и тетради. И затем уже кружки, ковры и прочее, как надстройка над базисом.

Любому сотруднику дают испытательный срок, во время которого он должен подтвердить свои профессиональные качества. Возможно, Евдокимов показал себя с лучшей стороны на работе в Департаменте образования, поэтому ему и доверили такое ответственное дело, как управление одним из лучших образовательных комплексов. За тот срок — более чем два года, насколько я понимаю — что новый директор возглавляет школу, результаты со знаком плюс уже могли бы проявиться. Может, все-таки ему не хватает опыта для того, чтобы справиться с возложенной на него задачей. Хорошо, что школу еще не закрыли….

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Комментарии(1)
Спасибо большое за попытку разобраться в происходящем. Группа родителей школы создала страницу в фб, где аккумулирует всю информацию - в т ч, размещает сканы официальных писем (жалоб), массово направляемых в различные инстанции:
https://www.facebook.com/profile.php?id=100024605179828
Больше статей