В будущее попадут не все

Представьте, ребенок в школе получает образование, которое было адаптировано к времени где все было стабильно, люди могли планировать свою жизнь и будущее своих детей. Многие точно знали, что закончив школу они поступят в университет и потом пойдут на работу. Сегодня такой уверенности нет, сложно сказать, как ты будешь завтра жить, кем работать.

Возникает вопрос: чему учить детей в подобное неустойчивое время. Какие навыки развивать? Но основной вызов — как мотивировать к изучению тех или иных предметов, которые в последствии он сможет освоить, и применить в работе и жизни?

Ребенка можно заставлять учиться, но это не будет его делать успешным и счастливым, он в этом не сможет открыть свои таланты, которые помогут в реализации его жизненного предназначения.

Многие сейчас возразят: «Слушайте, вы о чем? С чего вы решили, что нам нужно воспитывать счастливых и успешных людей? Самое главное школу пусть закончит и в институт поступит, а там будет ждать работа».

В такой парадигме мы жили несколько поколений и этот сценарий передавали, добавляя в него разные новшества. Например, было модно брать кредит, ипотеку и жить в большой просторной квартире, своей, собственной. Ничего, что она принадлежит банку и он ее может забрать в любой момент. Было, что люди на образование брали кредиты, лишь бы чадо его закончило и было с дипломом.

Каждый родитель сам отвечает себе на вопрос, как будет жить его ребенок помогая ему выбрать жизненную стратегию.

По данным Всемирного исследования центра Гэллапа 63% людей не заинтересованы в своей работе, они не получают от неё никакого удовольствия. На сегодня показатели другие и второй фактор, который влияет на эмоциональное состояние человека — это сокращение рабочих мест и высокий уровень безработицы. Выбирая образовательный путь мы редко задумываемся о том, что будет ждать в человека при изменении начальных условий.

Предлагаю заглянуть в будущее, посмотреть на три года вперед. Сразу скажу, что это сделать будет сложно, мы живем непредсказуемое время, куда движется мир — непонятно, но что как прежде уже не будет — факт. Во-первых, мир технологий изменил рабочие места, коммуникацию между людьми и жизнь в целом. Дети по-другому воспринимают информацию, у них другой тип мышления. Им сложно потреблять образовательную программу в школе, она им кажется бесполезной и скучной. Это связано с тем, что многое можно найти в поисковых программах, для этого не нужно тратить столько времени на чтение учебников и слушая пересказ одной и той же информаци. Детям нравится исследовать, самим разбираться во всем, делать ошибки. Им сложно понять, что их оценивают всех по шаблону, который придумали на основании стандартов, которые были созданы сто лет тому назад. Работодатели хотят видеть людей, у которых развит эмоциональный интеллект, навык коммуникации, умение работать в команде, ответственность, стрессоустойчивость и гибкость.

Нельзя забывать про экологию, которая со временем вернется обратно в мировой повестке. Загрязнение окружающей среды, воздуха и глобальное потепление никуда не делись. Высокая конкуренция технологий выдавит с рабочих мест, значит люди рискуют массово потерять работу и в связи с этим возникнут новые задачи со сменой профессиональных навыков. Но каких? Прогнозы все дополняются и меняются, новые профессии уже возникают.

Пока будет неразбериха, возникнут проблемы с проживанием, так как коммунальная сфера тоже будет видоизменяться, ипотечная стоимость будет не всем посильна, плюс эмоциональное выгорание.

Понятно, что впереди будет непросто и кто именно будет успешным, какие профессии — пока под большим вопросом. Но уже сейчас можно сказать, что это люди, которые знают свои цели, умеют постоянно обучаться, понимают, что и зачем они делают и куда идет.

Поезд прогресса уже несется на высокой скорости, еще можно запрыгнуть в последний вагон, если задуматься об образовании с позиции человека, который анализирует цель образовательной траектории и ее гибкость, ставит их самостоятельно. Другими словами, родитель сам является заказчиком образования, он не отдает это право кому-то и он сам несет ответственность перед своим ребёнком за ту жизнь, которую помогает ему построить с фокусом на будущее.