https://mel.fm/blog/lyudmila-nekrasova/52310-kak-ya-uchu-shkolnikov-zarabatyvat-otsenki-vmesto-togo-chtoby-nakazyvat-imi

https://mel.fm/blog/lyudmila-nekrasova/52310-kak-ya-uchu-shkolnikov-zarabatyvat-otsenki-vmesto-togo-chtoby-nakazyvat-imiЯ выбрала именно эту статью, потому что полностью согласна с автором, которая считает, что лучший двигатель обучения — любопытство и что при данном подходе к выставлению оценок, ответственность лежит именно на самих учащихся: хочешь исправить оценку, тогда откладывай свою лень и свой телефон на потом и приходи САМ разбирать то, что тебе непонятно. Потихонечку, помаленечку, шаг за шагом. Если у тебя есть проблема, и ты САМ ищешь пути её устранения, то из «надоедливого и навязчивого» учитель автоматически превращаешься в доброго волшебника, который тебе сейчас поможет. И слушать ты будешь уже более внимательно и пытаться вникнуть и понять, потому что потом тебе предстоит применить эти знания для исправления оценки, которая тебя не совсем устраивает. Единственное, с чем я не вполне согласна, что для пересдачи отводится определённый день. Я считаю, что «исправляться» ученик должен в этот же день, так как до 18.00 оценка должна уже стоять в журнале. Дети должны учиться нести ответственность за свои образовательные результаты, не откладывая на завтра то, что можно и нужно сделать сегодня.

11 января 2019