Написать в блог
5 особенностей семей, которые дают успешный старт

5 особенностей семей, которые дают успешный старт

Время чтения: 3 мин

5 особенностей семей, которые дают успешный старт

Время чтения: 3 мин

Если вы согласны со Станиславом Гроффом, что «программа победителя заложена у каждого из нас на подсознании»,

Если вы относитесь к ребенку, как к самостоятельной личности, которая, по выражению Ошо «дана нам на воспитание»,

Если вы видите в ребенке нечто большее, чем простое продолжение себя

то у вас, совершенно закономерно, возникнет вопрос: «Какие качества необходимо в ребенке развивать, чтобы он ЧУВСТВОВАЛ себя успешным?» Для ответа мне нужны были научные данные. Я их нашла в психологическом бестселлере «Поток. Психология оптимального переживания». Автор, один из основоположников позитивной психологии, американский психолог с труднопроизносимой фамилией Михай Чиксентмихайи, изучая тему счастья и успеха, на основе многочисленных исследований, выделил 3 основные черты, которые присущи успешным творческим людям. К ним ученый относит:

Любопытство и драйв;

Творческие личности всегда выискивают возможности там, где другие теряются… Они не боятся выйти за рамки;

Они умеют достигать состояния потока — состояния полной поглощенности деятельностью, когда все остальное отступает на задний план. Время останавливается и человек забывает обо всем на свете.

Парадоксальность современной воспитательной ситуации заключается в том, что детям изначально присущи все эти качества! Без любопытства наши малыши не научились бы ползать, ходить, говорить. А посмотрите, с каким драйвом и азартом они строят пасочки в песочнице, пишут первые буковки. Легко и беззаботно, с особым энтузиазмом дети выходят за рамки любого знания, любой системы. То же самое касается и состояния потока. Изначально ребенок знает это состояние. Он забывает его в результате нашего воспитания!!!

Вывод напрашивается сам собою, абсурдность нашей воспитательной системы заключается в том, что те качества, которые нужно не только сохранять, но и развивать, мы подавляем.

В связи со всей этой информацией, каковы должны быть действия родителей? Предлагаю обратить внимание на 5 особенностей, которые, по убеждению ученых, характерны для всех поддерживающих семей:

1. Доверие в семье: у ребенка нет необходимости защищаться, отвоевывать любовь, доказывать свою значимость. Как на картинке в начале статьи, для него семья — это материнская матка и в ней также хорошо и спокойно.

2. Ясность в отношениях: дети точно знают, что ожидают от них родители, правила четкие, хорошо сформулированные, постоянные, гибкие. Семья живет С правилами, а не ПО правилам. Обратите внимание, нет места вседозволенности, в жизни ребенка присутствует слово «нет».

3. Интерес родителей к внутреннему миру ребенка, к тому, что он чувствует и думает в настоящий момент. Озабоченность тем, в какой институт он поступит, уходит на второй план. Есть много тем и техник «для душевного разговора». Если вам интересно, напишите, я сброшу тут, в комментариях к этой статье.

4. Возможность выбора для ребенка: мудрому взрослому важно помнить, что ребенок активен с самого рождения. Он не объект воспитания, он человек мыслящий, чувствующий, по своему объясняющий все, что вы ему предлагаете. Именно поэтому, на одни воздействия среды ребенок реагирует активно, на другие — с меньшим интересом, а третьи, вообще, может проигнорировать. И, как ни печально осознавать родителям, имеет на это право!!!

5. Обеспечение детей целями, сложность которых постоянно возрастает. Именно это способствует самосовершенствованию. Детские мечты и цели хаотичны и не точны, они написаны в импрессионистической манере. Задача взрослого — помочь их сформулировать, научить первым шагам. В этом плане хороша система Макаренко: у ребенка должна быть ближайшая цель (на неделю), средняя (на месяц) и дальняя (например, на лето).

Таким образом, получается, что для ребенка важно, чтобы в семье он четко знал, что можно, а что нельзя, чтобы ему не нужно было постоянно оспаривать установленные правила, чтобы он не думал о том, как в будущем оправдать ожидания своих родителей. Поскольку такие проблемы не занимают его внимание, он получает возможность посвящать себя тем занятиям, которые расширяют горизонты ЕГО развития. Согласитесь, при таком подходе, он с большей вероятностью построит свою жизнь так, чтобы в ней было возможным достижение состояния потока. При этом, ему не так уж и нужно всегда быть первым в школе, участвовать в бесконечных забегах по кружкам!

В заключении, я хотела бы дать одну технику, которая поможет вам «протестировать» не только стиль мышления вашего ребенка (о нем мы говорили в прошлой статье), но и заглянуть в Его Мир. Называется упражнение «Пазлы моего Я».

На картинке к статье вы видите эскиз пазла. На каждом фрагменте этого пазла ребенок пишет или рисует событие своей жизни (используя при этом ключевые слова) и отмечает возраст, в котором это событие произошло. Таким образом, ребенок как бы складывает мозаику своей жизни. Обратите внимание, какие события он выделяет, каково соотношение его пессимистичных рассуждений и оптимистичных, как он трактует значимые события своей жизни. Начинать складывать такой пазл можно с 4-5 лет. Кстати, будет замечательно, если родители тоже заполнят свои шаблоны. Как отмечают слушатели моих тренингов, это замечательный способ проведения интересного семейного вечера.

Желаю вам душевных, теплых вечеров, многослойных впечатлений, азартных приключений!!!

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей