Написать в блог
Образование с опытом

Образование с опытом

Мария Иванова о том, как в образовании получается опыт
Время чтения: 3 мин

Образование с опытом

Мария Иванова о том, как в образовании получается опыт
Время чтения: 3 мин

Все уже давно согласны и никто не спорит, что образование, нужное для жизни, — это про навыки и опыт. Именно в опыте и диагностируются ситуации, в которых проявляется их нехватка, и образуется пространство для их тренировки и отработки, и вырабатывается личный инструментарий для конвертации собственных интересов в конкретные дела.

Возникает вопрос о том, кто и каким образом отвечает за пространства опыта и качество этих пространств.

Мы также не забываем о том, что согласно возрастной психологии, основная внутренняя мотивация у подростков и молодежи заключается в причастности к деятельности (читаем Тамару Гордееву про внутреннюю мотивацию и других прекрасных возрастных психологов, можно прямо с Выготского и начинать).

Безусловно, для того, чтобы перенять опыт, недостаточно того, чтобы подростки просто что-то делали (они и так делают, пока родители их не видят, много всего).

Важно, чтобы в пространстве опыта с ними были значимые взрослые (в этом месте возникает много уточнений, что такое для подростка «значимый взрослый», но это совсем отдельная тема и в следующий раз, а то я увлекусь и потеряю мысль).

Пока про пространства опыта. Где их брать. Допустим, я среднестатистическая мать не из Москвы, которая не может в силу разных причин отправить своего подростка в колледж с IB или в полезную школу английского языка за границу. Могу, конечно, предложить ему заняться спортом, там тоже хорошо прокачиваются навыки, как когнитивные, и надпрофессиональные. Но в 12-13 лет не все спортивные школы берут учеников, они все-таки в основном ориентированы на достижения, а если ты занимаешься не с 5 лет, на тебя нужно явно больше усилий, которых у тренера (тоже в силу определенных причин) совсем нет.

Да, есть какое-то количество кружков, куда можно прийти и что-то поделать. Но их количество обратно пропорционально возрасту ребенка. Не всем под силу подростки, непонятная они пока аудитория.

А теперь с другой стороны. По статистике, предпочитаемый работодателем возраст соискателя — от 25 до 37 лет. А безработица среди молодежи до 25 лет, составляет 25% от общего охвата по данным Росстата. То есть, как бы было бы классно, чтобы кто-то научил сотрудника делать дела, прежде, чем погружать его в специфику компании.

Некоторые компании начинают создавать специализированные классы в лицеях, факультеты в институтах, то есть всячески пытаются проассоциировать ребенка со своей компанией или погрузить в специфику чем раньше тем лучше. Можно считать это шагами в направлении передачи хард-скилов, ок.

Но ведь если мы вспомним, с чего мы начали, то было бы значительно важнее, чтобы компании создавали пространство опыта для развития софт скилов и самоопределения через деятельность.

Любимая моя компания Smart Course, в которой я сейчас тружусь, разработала для одной пока неназываемой компании, концепцию 3-летней программы и пилот под внедрение на 1 год по профориентации подростков из детских домов, которая включает в себя теорию (софт скилы) и практику внутри компаний. Я чертовски рада, что этот корпоративный благотворительный фонд набрался смелости и аутсорснул подобный проект профессионалам в методической разработке комплексных образовательных решений. И этот кейс заставил меня в том числе задуматься, что хотелось бы видеть в других подобных программах:

— чтобы благополучателями были обычные дети и подростки, не только из социально уязвимых групп населения. Считаю, что хайп может появиться просто за счет отстройки — потому что корпоративные программы в основном создаются для детей из детских домов, детей с особенностями и людей третьего возраста, а мы такие оп — и для обычных подростков, которыми мало кто занимается вообще.

— поле опыта такой программы можно делать в отделах собственной компании. Все софт скилы прекрасно раскладываются на любую область деятельности, будь то банк, страховая компания, телеком или FMCG.

— программу сразу можно создавать под тиражирование в нескольких регионах, чтобы обеспечить хороший охват, а в первый год для проверки вовлечения запустить пилот на небольшое количество регионов. Это с точки зрения KPI для продажи этой идеи внутри.

— отбор наставников в такую программу нужно делать очень тщательно, ведь человек не может научить тому, что он не умеет сам. А мы живем в такое парадоксальное время, когда молодые люди по проявленности навыков иногда вполне себе дают фору более старшему поколению (чего далеко ходить, я в свои 37 учусь командной работе и саморегуляции у людей до 30). И подростки быстро «выкупают», является ли человек экспертом в том, о чем он говорит и достоин ли он того, чтобы быть настоящей ролевой моделью для них.

— и, наконец, нужно делать настоящие дела. Не исследования. Не презентации. Не бизнес-модели. Это все тоже, безусловно, нужно, но только как этапы, перед внедрением. Иначе мы убиваем у подростков всю мотивацию, останавливаясь посередине пути.

В общем, хочется найти компании и фонды, готовые совершить этот шаг — создавать комплексные образовательные решения, ориентированные на подростков и молодежь, проектную деятельность и развитие навыков, и готовые поддержать создание общего пространства опыта.

Вот, пожалуй, какой вызов будет драйвить меня в ближайшее время заниматься созданием комплексных образовательных решений. Чтобы через какое-то время мамы в транспорте и в социальных сетях обсуждали не ужасные новости о подростках, усиление безопасности и как оторвать их от гаджетов, а то, какую программу выбрали их дети и почему, какой они сделали проект в рамках той или иной крупной компании, как им это помогло в жизни и куда они пошли в итоге работать. И как им это нравится и как через это реализуются их интересы и таланты.

#софтскиллз #softskills #опытisthenewblack #smartcorporation #проектнаядеятельность #займемсяподростками

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет