«Образование и жестовый язык»

25 апреля 2017 года состоялась конференция «Образование и жестовый язык», инициированная Московской городской организацией всероссийского общества глухих при поддержке Департамента образования города Москвы и Городского психолого-педагогического центра.

Место проведения конференции было определено не случайно — Институт специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ. Именно в Московском городском педагогическом институте работала Галина Лазаревна Зайцева, признанный в мировом сообществе эксперт в области билингвизма.

Открыла конференцию руководитель Городского психолого-педагогического центра Любовь Олтаржевская, отметив важность адаптации образовательной среды для каждого участника: «Важно не делить детей на разные группы, а создать единую инклюзивную образовательную среду, которая бы позволила всем ребятам учиться вместе».

Конференция стала открытой площадкой, местом диалога и обмена актуальными идеями представителей науки, общественных организаций, родителей и педагогов по вопросам образования глухих, реализации ФГОС для детей с нарушением слуха, в том числе, имеющих тяжелые и множественные нарушения развития, деятельности ЦПМПК, подготовки педагогических кадров. Однако одним из ключевых вопросов для обсуждения стал жестовый язык и его место в системе образования: важно учитывать соотношение устной речи и жестового языка при обучении глухих детей. На разных этапах это соотношение должно быть разным. Об этом в своем выступлении сказал председатель Московской городской организации всероссийского общества глухих Владимир Базоев: «Жестовый язык является языком, который позволяет глухим больше узнать об окружающем мире, лучше усвоить определенные понятия, освоить русский язык. Поэтому отказ от жестового языка в системе образования невозможен, его необходимо развивать и совершенствовать наряду с развитием устной речи».

Интересными исследованиями о соотношении устной речи и жестового языка в обучении глухих, проведенными на базе МПГУ, поделилась Елена Яхнина. Она уточнила, что овладение устной речью позволяет значительно расширить сферу социальных контактов глухого ребенка.

Наряду с дискуссией о необходимости сохранения и развития жестового языка, наряду с развитием устной речи в раннем возрасте и созданием соответствующих условий для глухих детей в системе служб ранней помощи, встал вопрос о профессиональной подготовке кадров. Высказанные мнения обобщила доктор педагогических наук, профессор МГПУ Наталия Назарова: «Важно, чтобы педагог, когда к нему приходит глухой ребенок, тоже владел жестовым языком, поэтому стоит задуматься о подготовке педагогических кадров в области жестового языка и сурдоперевода».

Другим ключевым моментом встречи стало обсуждение участниками возможностей развития дополнительного образования для глухих ребят на жестовом языке. Например, пение на жестовом языке, рассказывание сказок на жестовом языке и др., которые, в свою очередь, требуют соответствующего методического обеспечения.

Количество выступлений, а также их активное обсуждение участниками конференции показало ее актуальность и необходимость новых встреч.