Мысли о необходимом.
Блоги28.08.2020

Мысли о необходимом.

Образование искусственное и естественное.

В унисон о необходимом хочется высказаться об образовании. И в этом контексте есть смысл акцентировать и отличать образование естественное, либо искуственное. Дети нам сами преподносят свои наклонности и интересы к тем или иным занятиям/играм, проявляя те или иные способности. Попытавши одно, затем другое, они чаще всего выбирают лишь некоторое из множества в открывающемся впервые им мире. Так начинают, через ранки, ушибы и «шишки», прирастать к детям естественные навыки, опыт и познания. Тоже самое относится и к более сложному формированию, уже на время юности. Участие взрослых разумеется непременно и прежде всего во избежание рисков с целью безопасности, а также коротание времени и энергии на то, что известно исторически из классических (и не классических) примеров. На то и предназначены учебники, пособия и практические занятия. Но речь не об этом.

В начальном периоде формирования дятям ещё не ведома премудрость взрослых «развивать свои сильные стороны», и взрослым следует восполнять это и направлять. В современных системах образования делается этого очень мало. Мы имеем в подавляющем большинстве общий курс школьной программы. Далее, не успев сориентироваться, молодёжь, за редким исключением, попадает в обороты профессий, о которых мало имеют представлений. В поисках и мытарствах проходят годы и в результате печальная статистика — большая часть трудоустраиваются не по образованию, жизнь проходит в косяках и в профессиональной (да и другой) неудовлетворённости. Экономика и благосостояние страны отстают. Шахматисты говорят, что дебютные несколко ходов — основа всей дальнейшей партии.

А ведь очень легко, даже в рамках одной школы, собирать специализированные (с уклоном) оборудованные классы не только математические или физические/химические, но и (смелее) философские, биологические, географические, исторические, мех-мастеровые, рукодельные, спортивные, общество-познавательные и др. Почему нет. Основному по призванию уделяется больше времени, но и всему другому достаточное внимание. Более того — после начальных адаптивных классов нет необходимости в обязательном продлении школьных уроков. Всё, что необходимо, дети могут получать и в других жизненных ситуациях, при хороших людях, в помощьниках взрослым и тд. — под наблюдением, конечно, но когда и где оно не нужно. Мы все рады повстречать успешного человека, быть гражданами достойной страны и сопричастности чему-то значительному. А путь к этому только через естественное образование… — не искусственное, что во вред скорее.

А как врач, я порадуюсь ещё и здоровьем нации, и что так же взаимосвязано.

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей