Мотивируем ребенка учиться

Психолог Родительского центра «Подсолнух» Елена Петрусенко отмечает:

— Важно вообще понять, что является движимой силой любого интереса у ребенка. Самая простая мотивация: я хочу общаться с другими детьми, поэтому я хожу в школу. Или: учиться надо, потому что так говорят мама и папа, — это мнение авторитетных взрослых. Еще один вариант — все ходят в школу, и я тоже хожу. Такая мотивация в целом является нормой.

Мотивация рождается в приятных вещах. Поддерживать желание ходить в школу и, следовательно, мотивацию к обучению, можно через, например, общение, взаимодействие, окружение ребенка. В особенности это касается детей среднего школьного возраста. Они заостряют внимание на атрибутах: у кого какие ботинки, с какой картинкой пенал, какой цветок подарить любимой учительнице? Им любопытно узнавать, что интересно одноклассникам, и самим делиться своими увлечениями. В этом возрасте ведущая деятельность направлена на освоение своих полей и своего места в социуме. И в этом тоже может скрываться мотивация к обучению.

Важно помнить, что мотивация не возникает сама собой. С самого рождения мы мотивируем ребенка: вот кораблик-ложка с кашкой на борту плывет к тебе в ротик — ам! И родители радуются, что ребенок съел кашу. А потом радуются, что ребенок ест сам. Дети проявляют интерес, когда видят реакцию взрослых.

Когда ребенок взрослеет, у взрослых появляется иллюзия, что он должен теперь находить эту мотивацию самостоятельно. Но нужно помнить: у мамы и папы уже есть все необходимые инструменты, чтобы замотивировать ребенка: мы можем хвалить, поддерживать. Используйте это, потому что ваше участие необходимо и важно ребенку.

Как можно укреплять интерес ребенка к тому, что происходит:

 — Проводите время вместе. Детей мотивирует обещание: «Скорее прочитай эту книгу для того, чтобы потом сходить на тематический квиз всей семьей!».

— Вникайте в интересы ребенка. Например, у него появилось новое увлечение: викинги, космонавты, — какое угодно. Вы можете попросить ребенка найти в интернете интересную информацию об этом. Например, какую одежду носили викинги каждый день? А потом обязательно узнайте, что ребенок выяснил, обсудите и покажите ему свои эмоции.

— Давайте ребенку четкие, понятные задания. Чем конкретнее просьба ребенку, тем конкретнее и точнее будет результат. Интерес рождается, когда появляются короткие, точные результаты деятельности, за которые можно похвалить. Трудно научиться играть в шахматы, но запомнить, как ходят фигуры, можно быстро. И ребенок видит — чем больше он умеет, тем больше его хвалят. Проявляется интерес. Когда ребенок закрепляется в этом ощущении, проявляется и склонность к обучению, желание узнавать что-то новое.

Главное — не забывайте помогать детям в поиске мотивации.