Написать в блог
Социализацию в массы — утопия или реальность?

Социализацию в массы — утопия или реальность?

Время чтения: 2 мин

Социализацию в массы — утопия или реальность?

Время чтения: 2 мин

Даже если представить себе самый красивый детский пряничный домик с любящими и заботливыми воспитателями, всё равно это будет казенное учреждение. В котором, хотят этого те самые заботливые воспитатели или нет, во главе угла стоят нормативы: накормить, обуть-одеть, выдать столько-то писчих принадлежностей и провести такое-то количество учебных часов общеобразовательной школьной программы, в зависимости от типа детского дома. И нередко на простую и элементарную социализацию — научить ребенка ходить в магазин и считать деньги, привить ему навыки общения со взрослыми людьми, объяснить ему необходимость работы и научить получать от нее удовольствие — не остается ни сил, ни времени, даже у самых-пресамых заботливых воспитателей.

То есть, выпускник детского дома выходит во взрослую жизнь практически полностью к этой жизни неподготовленным. Что, логичным образом, повышает количество обманутых и оставшихся без квартир и средств к существованию вчерашних детдомовцев, а это, чаще всего, влечёт за собой попадание в криминальные структуры. Бороться с этой проблемой нужно не в тот момент, когда вся беда уже случилась, а купировать ее на старте, помогая детям из детских домов осознать какие-то простые вещи, которые ребенок в семье, чаще всего, получает естественным путем в повседневной жизни.

Учить социализации нужно, но невозможно делать в это в виде еще одного, скучного и совершенно неинтересного детям теоретического урока. «Бу-бу-бу, при походе в магазин сначала тщательно спланируйте, что вы собираетесь приобрести. Решите, в какой день вы купите картошку, в какой рис, а в какой курицу, которую потом можно разделать, чтобы сварить суп и приготовить второе. Не стесняйтесь брать товары по акции. Внимательно пересчитайте сдачу.» Ну какой нормальный ребенок будет всерьез внимать этому тексту, когда самое главное в жизни — купить побольше шоколада, а потом и алкоголя? Вот именно, практически никакой.

Однако та игровая форма, в которой работает «Полдень», оказывает на детей благотворное влияние. Во-первых, как всякая хорошо продуманная и весело придуманная игра, она просто-напросто доставляет ребенку удовольствие. Во-вторых, полученная таким образом положительная эмоциональная «зацепка» остается в памяти и сознании гораздо дольше, чем просто сухая теория, то есть, оказывается достигнут не только развлекательный, но и воспитательный, а также образовательный эффект. И, наконец, в-третьих, к подобным «урокам» ребенок с радостью готов приступать снова и снова, то есть даже если предположить худший вариант, что обычное обучение вызывает у него неприятие, постепенно, исподволь, он посредством игры втягивается и в нормальный образовательный процесс.

Всё это требует огромных сил и подготовки со стороны организаторов игровых занятий. Но та отдача, которую можно получить в итоге — гораздо более значима и поистине бесценна. И, что самое главное, подобные образовательные сюжетно-ролевые игры можно и нужно проводить не только для социализации детей в детских домов — в каком-то смысле, они нужны всему обществу в целом.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет