Написать в блог
Структурная школа

Структурная школа

Время чтения: 3 мин

Структурная школа

Время чтения: 3 мин

Работы все больше, а результатов нет. Ничего не успеваем, вечный аврал. Количество выполненных задач растет в арифметической прогрессии, количество полученных — в геометрической. Следовательно, момент, когда все задачи будут выполнены, никогда не наступит. Поэтому и торопиться нет смысла. Осознание этого тезиса превращает творческую образовательную деятельность в рутинную операционную. Таким образом, педагогика сводится к простой отработке часов. Это бич всего российского образования, зажатого между двумя эпохами. Сначала мы рушим фундамент, потом строим на нем новый дом.

Высокая степень бюрократизации присуща всем субъектам бюджетной сферы. Иначе никак — за народные деньги нужно отчитываться. Но усвоенная с детства ассоциация «Бюрократия-Зло» заставляет нас смотреть на ситуацию предвзято. Вместе с тем бюрократия — это всего лишь системная иерархия элементов и строгий регламент функционала каждого из них. Сам по себе порядок никому никогда вреда не приносил. Движение прекращается, только когда элементы начинают противостоять устаревшей системе. В этот момент наступает кризис — ситуация, при которой развитие в прежней модели деятельности невозможно.

Почему так происходит? Система должна быть адаптирована под новые задачи, а не наоборот. Всю жизнь мы забивали гвозди. Сейчас нас просят разрезать хлеб, но мы в недоумении продолжаем колотить молотком по буханке.

Педагоги разрываются в разных направлениях: администрация требует одного — дети просят совсем другого; образовательные стандарты диктуют новые правила — родители хотят «все как раньше». На фоне всего этого деятельность педагога незаметна. Результатов либо нет, либо их невозможно оценить.

Ощутимая часть этой противоречивой многозадачности снимается изменением внутренней структуры образовательной организации. Номенклатурный перевод образования в сферу услуг требует, однако, перевода и образовательных организаций в новый ранг. По большому счету, образование находится в сфере, схожей по характеру со сферой коммерческих фирм. От результатов деятельности зависит финансирование. Хочешь больше получать — нужно больше работать. В таких условиях нельзя игнорировать законы рынка и стратегическое планирование. К счастью, все уже изучено, осталось только экстраполировать.

Что такое организационная структура, и почему на нее стоит обратить внимание в первую очередь? Структура организации — это иерархия отдельных субъектов, соединенных функциональными и подчинительными связями. Ее размытость всегда ведет к невнятным задачам и индикаторам оценки. Часто дробление персонала в сфере среднего образования происходит так: администрация делится на учебную и воспитательную части. Затем происходит дифференциация линейных сотрудников. В лучшем случае критерием распределения служит предметная область.

Распределение происходит номинальное, от чего теряет всю суть. Функционал сотрудников остается прежним. Дробление персонала по предметным областям приводит к дублированию задач. Педагоги из разных объединений ведут одинаковую деятельность не согласовано, от чего не просто не дополняют друг друга, но и временами тянут назад. Во всех организациях деление персонала происходит на основе функционала, и образовательные организации не должны быть исключением.

Неверное дробление персонала ведет к нарушению еще одного важного принципа — принципа единоначалия. Сотрудники получают множество главенствующих органов по каждому отдельному направлению работы, а значит, выполнение одной задачи будет обязательно сопровождаться невыполнением другой. Помимо этого, несоблюдение принципа единоначалия ведет к размытию рамок полномочий вместе с чем — к отсутствию границ ответственности руководящих лиц.

Очень важное условие слаженной оргструктуры — соблюдение нормы управления. Одному руководителю не могут напрямую подчиняться двадцать или тридцать человек. Это не дает возможности координировать, четко ставить задачи, отслеживать занятость и контролировать результаты работы. Делегирование части полномочий не только решит эти проблемы, но и снизит нагрузку административного состава. Нужно понимать, что рамки полномочий должны быть обусловлены, а норма управления должна оставаться на уровне пяти-семи человек.

Следующий пункт — лишние горизонтальные связи. Организационная структура, раздутая в стороны, никогда не будет гибкой и мобильной. Укрепление вертикальных связей позволяет организации адаптироваться к внешней среде с наименьшими затратами ресурсов и времени.

Последний, и очень важный аспект: правильный выбор стратегии. Главный тренд сезона — социальное проектирование. Проектами становится все подряд, от образовательного события до табурета, собранного школьником на уроке труда. Задачи педагогического состава часто сводятся к тому, чтобы придумать проектное описание невнятного мероприятия. Это же, к сожалению, характерно и для выбора стратегии. Основным ее атрибутом не должно становиться красивое звучание.

«Системное развитие личностных компетенций обучающихся методом предметных и профессиональных проб, социального взаимодействия и проектирования в условиях ФГОС»

Звучит весомо. А самое главное — не несет в себе ничего, что может быть подвергнуто критике.

Для того чтобы выстроить реальную стратегию не нужны слоганы. Необходимо просто трезво взглянуть на ситуацию. Адекватно оценить проблемы, социальное окружение, инструменты и ставить перед собой вменяемые цели. Образование должно опираться на традиции, но некоторые из них рано или поздно должны умереть и принести себя в жертву прогрессу.

Павел Рыбников

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей