Я больше не хожу в школу

Решение о том, в какую школу будет ходить Леня, я постоянно откладывала. Как-то раз старшая дочь сказала мне, что Леня уже знает все цифры от 1 до 10 и умеет их складыватьи вычитать. Видимо, он просто смотрел, как это делаем мы, и мгновенно «схватил».Сначала мы пришли к директору той школы, в которой учились наши старшие дети. Онпосмотрел Леню и сказал, что ему нет смысла ходить в школу каждый день. Нампредложили приходить раз в неделю или месяц — получать задания, а потому приезжатьна проверку и получать следующие.

Так как Леня легко схватывает материал сам и очень быстро читает, ему не нужно, чтобыему долго объясняли и показывали: самостоятельные занятия оказались у него ведущимспособом получения знаний. Взрослые в таком случае скорее помогают, а не тащатребенка за руку за знаниями, что происходит сегодня в большинстве школ.

Потом ту школу, в которую мы в таком свободном режиме ходили, закрыли, и мы сталисудорожно искать другие варианты. В Школе дистанционного обучения «Алгоритм» намсразу понравилась и система, и подход: мы выбрали контроль раз в месяц, потому что уЛени есть и другие еженедельные занятия помимо школы. А так как есть онлайн-уроки ионлайн-занятия, то это не тот случай, когда ребенок предоставлен сам себе.

Система обучения очень плановая: расписан план занятий, есть четкий график отчетности.Дети учатся распределять свое время и не накапливать «долги» по учебе, потому чтознают, что потом не смогут справиться с этим снежным комом. Но это им нужно узнать насобственном опыте, потому что так они вырабатывают важный жизненный навык –правильно организовывать свое время. Кстати, девочки лучшие распоряжаются своимвременем, чем юноши-подростки. Куратор помогает подросткам в том числе понять, чтоим нужна помощь. Им важно на собственном опыте убедиться в том, что они не все знаюти что лучше прислушаться к советам.

«Алгоритм» позволяет Лене учиться в естественном для него темпе. Учебный день онстроит по своему режиму: заниматься может как с утра, так и вечером. Ни один онлайн-урок не начинается раньше 10 утра, к этому времени те дети, у которых есть объективныепроблемы с ранним подъемом, уже точно просыпаются и вполне работоспособны. Курокам Леня готовится: здесь есть и момент социальной ответственности — не хочется жепоказывать учителю, что ты еще ничего об этом не читал.

Благодаря такому формату обучения Леня имеет возможность дополнительно заниматьсяматематикой и физикой: в следующем году мы собираемся пойти в очно-заочную физмат-школу либо при Физтехе, либо при МГУ имени М. В. Ломоносова. Туда нужно будетездить два раза в неделю по вечерам, и его обучающий режим будет позволять это делать.Также Леня по воскресеньям ходит на занятия по архитектуре и один-два раза в неделю нарисунок — для этого тоже нужны силы и время.

Я встречала разное отношение к нашему решению о переводе Лени на дистанционноеобучение у знакомых и коллег. Многие относятся с пониманием, потому что знают Ленюи считают, что для него это оптимальный вариант. На мой взгляд, центр «Алгоритм»нашел реальную модель домашнего обучения, которая мне кажется еще и оченьестественной. Здесь есть и контроль, и поле для самостоятельности, и возможность длякоммуникации. Лене не пришлось под эту модель специально адаптироваться.

Леонид Осетинский, 14 лет

Такой формат учебы дает мне больше времени и свободы в действиях: если бы я учился вобычной школе, то свободным оставался бы только вечер. Обычно к часу дня я ужезаканчиваю заниматься, и у меня остается свободным почти весь день, который я могупотратить на то, что хочу.