Засовывал тетрадь в рот перед всем классом

Засовывал тетрадь в рот перед всем классом

Как учителя влияют на судьбы наших детей
Время чтения: 3 мин

Засовывал тетрадь в рот перед всем классом

Как учителя влияют на судьбы наших детей
Время чтения: 3 мин

Ученики и учителя начали бить друг друга. Вопиющий случай произошел на уроке математики в гимназии Псковской области. Старшеклассник мешал вести занятие, и педагог, чтобы усмирить хулигана, выбила из-под него стул. Парень, недолго думая, ударил учителя, сбив ее с ног.

На видео инцидента, которое выложили в сеть, явно прослеживается, что первой физическую агрессию проявила учитель. Простыми словами — именно она затеяла драку. Конечно, старшеклассник не имел никакого права бить педагога. Но представим, что эта ситуация произошла на улице: парень сидит на лавочке, подходит посторонний человек и сбивает его с места, так, что тот падает. Наверное, каждый из нас попытался бы защититься. Но школа — это не улица, и законы улицы здесь не применимы. Получается, что учитель в школе может сделать то, что не смог бы совершить за ее стенами.

Общество разделилось: кто-то оправдывает поведение старшеклассника, кто-то жалеет учителя. За педагога выступают, как правило, «советские дети», и их главный аргумент — «в наше время мы в глаза-то боялись взглянуть учителю». Они долго вспоминают случаи психологического насилия над ними со стороны педагогов и хвалятся своей покорностью, не замечая, что страх, который поселился в их душах, до сих пор мешает им жить и строить успешную карьеру и семью. Во взрослом возрасте к психологам часто обращаются пациенты с детскими травмами, которые они получили именно в школе.

Я спросила психолога Анну Вагнер, могут ли учителя влиять на дальнейшую на судьбу своих подопечных?

— Да, конечно. Все окружающие взрослые так или иначе влияют на развитие ребенка. Но так как учителя больше всего проводят с ними времени — их влияние сильнее, чем у остальных. Есть прекрасные педагоги, которые помогают детям развиваться и укрепляться в жизни. А есть те, которые мешают.

Когда-то я работала психологом в детском садике, и со мной произошел необычный случай. Я беседовала с ребятами и выявила в одной группе повышенную тревожность. Если бы такое состояние обнаружилось у нескольких воспитанников, то я списала бы его на влияние родителей, а тут — вся группа. Ясно, что дети боялись воспитателя. Когда я сообщила заведующей об этом, она ответила, мол, такого не может быть. Внимание! Это был лучший воспитатель года! Тогда я стала подслушивать под дверью, как проходят занятия в этой группе. …Как-то один мальчик попросился в туалет, воспитательница начала орать на него, как дикий зверь. Я сразу же зашла в комнату, и гнев сменился на милость. Ее обращение к ребенку стало похоже на щебетание птиц. К сожалению, в российской системе образования нет механизма, чтобы мы могли подать заявление, и экспертная комиссия проверила бы психическое здоровье воспитателей или педагогов в школе или садике.

Другой мой пациент с улыбкой рассказывал мне на приеме, как учитель засовывал ему в рот тетрадь при одноклассниках. И 30 человек дружно гоготали над мальчишкой. За легкой улыбкой взрослого мужчины скрывались глубокие страдания. Публичное унижение в классе сказалось на его дальнейшей судьбе — он стал замкнутым и почти ни с кем не дружил.

Что же можно сделать для того, чтобы избежать давления непрофессионального педагога?

- Мои пациенты — это взрослые люди, которые сейчас пожинают плоды педагогики давних времен. Сегодня в школах многое изменилось, и учителя уже не могут так открыто давить на учеников. Существует много каналов обратной связи с родителями.

Чтобы ребенок сохранил хорошие отношения с педагогом и не попал в ситуацию травли учителем, его должны поддерживать родители. Взрослым необходимо каждый день спрашивать, что происходило в школе, обращать внимание на смену настроения подростка и круга его друзей. Открытый к родителям ребенок молчать не будет, в случае чего, сразу им пожалуется.

Например, в ситуации, когда педагог засунул тетрадь в рот ученику, родители должны были придти в школу и перед всем классом попросить у учителя объяснить его действия. Тогда бы одноклассники поняли, что учитель была не права, и травма, нанесенная ребенку, не была б такой сильной. Мальчик смог бы выровнять свой авторитет в классе. Стрессовый фактор, конечно, останется, но он залечится защитой родителей.

Учителя — тоже люди, они могут проявить излишнюю эмоциональность в критической ситуации. Как им действовать, в случае непослушания или агрессии учеников?

— Мне бы хотелось, чтобы были какие-то механизмы регулирующие конфликтные ситуации. Если учитель видит, что ученик срывает урок, он должен, например, обратиться к директору или вызвать комиссию по делам несовершеннолетних. И не в коем случае не вестись на провокации. Все эти вопросы должны решаться цивилизованно взрослыми людьми, а не школьниками.

От автора

В наших школах до сих пор существует модель: учитель — ученик, где педагогу позволено многое, а ученик не вправе даже высказать свое мнение. Дети становятся бесправными перед грубостью и непрофессионализмом некоторых педагогов. Со временем многие воспринимают унижения и оскорбления, как нечто само собой разумеющееся.

Сын моей подруги недавно рассказал случай, когда учитель обращаясь к его другу, удивилась: «Как ты мог написать контрольную на „три“, ладно уж Петя (сын подруги) — двоечник!» Учитель даже не заметил, что прошелся по Пете «тяжелыми ступнями». Мальчик сразу рассказал маме о случившемся, и та предложила просто спросить учителя: «Почему вы считаете, что „тройка“ положена мне, как само собой разумеющееся?» Мальчик задрожал от страха: «Ты что! Я не могу это спросить у учителя, ты хочешь чтобы меня вообще из школы выгнали?»

Вот с этих мелочей и начинается культивироваться чувство страха и незащищенности у современных детей и подростков в школе. Самые эмоциональные не выдерживают и дают отпор, порождая резонансные ситуации, как в псковской гимназии. Дети — это отражение общества. Они копируют модели поведения взрослых, и агрессии они тоже учатся у взрослых.

В цивилизованном мире педагогика строится на доброжелательном отношении всех участников учебного процесса, где учителя, ученики и родители — это партнеры, которые помогают друг другу, дружат и вместе продвигаются в изучении предметов. Надеюсь, мы тоже к этому когда-нибудь придем.

Фото: Pixabay

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет
Больше статей