Что делать, если учебные процессы кажутся бессмысленными. Добавим пару ингредиентов!

Я сейчас буду рассказывать об экспериментальном формате, который мы успешно применяем в нашей семейной Шуваловской школе shuvalovo.spb.ru. Минус: этот формат возможен только в том случае, если вы полностью перелопатите расписание. Плюс: он позволит по-новому взглянуть на цели и задачи вашего учебного сообщества.

Основной блок вырос из формата погружений, которые мои коллеги вели для детей на семейном обучении задолго до того, как появилась Шуваловская школа. Что такое погружение в его классическом виде? Это мероприятие на один или два дня, посвященное какой-либо теме окружающего мира. Тема может быть любая: «Следы», «Великие географические открытия», «Удивительные животные», «История письменности». Ведущие готовят все материалы заранее, и это довольно времязатратный процесс. По темам погружений видно, что они позволяют ведущим разрабатывать их в большом количестве направлений. Через тему «Следы» при желании можно выйти и на «Записки охотника», и на метод дедукции, и на исследование влияния примесей на химические реакции. Ведущий смотрит на возраст и задачи группы, с которой он будет работать, — и каждый раз выстраивает новую учебную конструкцию. Главная фишка погружений — у вас есть возможность привязывать к ним информацию и навыки из разных сфер — и это может быть что угодно: наука, культура, искусство, гибкие навыки или ремесла.

Что это дает? Представьте себе, что вы пришли в бар. В баре два помещения. В одном наливают продукт в чистом виде. В другом делают коктейли. Что лучше? Мне кажется, лучше всего и то, и другое. Погружения позволяют сопоставлять, смешивать и сопрягать те системы, которые обычно в школе не сопоставляются, не смешиваются и не сопрягаются. Геометрия и древнегреческий театр. Литература, живопись и история костюма. Физика и столярное дело. И ведь согласитесь, эти сочетания зачастую кажутся вполне закономерными, они даже напрашиваются иногда — что если показать одно с помощью другого? Проиллюстрировать пример из одной системы закономерностью из другой? На самом деле, именно это и происходит в жизни — никто обычно не пьет математические или биологические дистилляты. Но у нас обычно не хватает времени на то, чтобы каждый раз обращать внимание на сочетания разных систем в нашем быту. Возможно, поэтому мы так ценим собеседников, которые открыты, эрудированы и снабжены рефлексией настолько, что готовы показать нам эти сочетания, рассказать, как все устроено, соединить разрозненные факты в одну яркую картинку.

Погружения учат детей именно этому. И это настолько круто работает, что мы решили адаптировать этот формат для нашей семейной школы (как у родителей, которые перевели своих детей на семейное обучение, у нас была возможность экспериментировать). Через 7 лет практики я могу сказать, что эксперимент достоин того, чтобы о нем рассказать.

Мы назвали уроки, которые ведем в формате погружений, основным блоком. Для каждой группы погружения планируются на год вперед. Сейчас во всей нашей начальной школе основной блок — самое первое утреннее занятие, он длится час и проходит не меньше трех раз в неделю. Это дает нам возможность интенсивно изучать различные темы, «вшивая» в них нужную нам информацию и навыки. Какие-то темы придут сюда из математики и русского, какие-то — из обычной жизни (например, «деньги»), какие-то — из гуманитарных и естественных наук. Уровень интереса детей к этим темам обычно не сравнить с уровнем интереса к предметам, которые даются стандартным, «не смешанным» методом. А еще гибкость формата дает возможность вести диалог с группой: у нас дети часто сами предлагают темы для погружений, и опытный ведущий всегда сможет встроить эти темы в общую логику занятий.

В средней школе мы тоже стараемся работать с погружениями, хотя здесь продолжаем экспериментировать, чтобы найти оптимальный формат. Сейчас мы точно поняли, что если погружения из средней школы убрать, сославшись на то, что и так много нагрузки по обычным предметам, — жить становится скучнее, а процессы ощутимо теряют осмысленность.И еще — уходит вся прелесть групповой работы, на которой погружения строятся. Но групповая работа — это отдельная классная тема, о ней — в следующий раз:)

Подробнее об учебных форматах Шуваловской школы можно узнать на нашем онлайн-курсе, который начнется в марте (записаться можно здесь: http://shuvalovo.spb.ru/kurs), а также на наших бесплатных вебинарах (группа в Телеграм: https://t.me/+DylkXhTDvcQxMzJi)