Написать в блог
Как улучшить ЕГЭ?

Как улучшить ЕГЭ?

Время чтения: 3 мин

Как улучшить ЕГЭ?

Время чтения: 3 мин

ЕГЭ принято у нас ругать. Хотя стоит признать, что в последнее время поток ненависти немного уменьшился, все же отношение к экзамену осталось негативным. Большинство продолжают сравнивать ЕГЭ с выпускными экзаменами, доставшимися нам в наследство от советской системы образования, и говорят, что устные экзамены или письменные, где виден ход мысли человека, намного лучше, чем тестовая форма. Я даже как-то видела в интернете текст, который повествовал о том, что ЕГЭ был придуман в США для проверки умственно отсталых детей, а мы бездумно переняли эту систему и загубили гениальное советское образование. Я не проверяла данную информацию, но на 99,9% уверена, что это неправда. Однако мем запущен.

Я в корне не согласна, что тестовая система проверки знаний отупляет учащихся. Тестовая система — это всего лишь инструмент, причем, по моему мнению, более справедливый, чем сдача экзамена комиссии. Проблема не в форме экзамена, а в том, что учителя готовят детей исключительно к сдаче экзамена, забывая, что учить нужно для жизни, а не для теста. Я могу их понять, с них требуют высоких результатов экзаменов, и они начинают считать, что только выполнение 24/7 пробных заданий им поможет. Так порождается цепочка страха. Дети и родители запуганы учителями, учителя запуганы директором, директора школ запуганы вышестоящими органами и т. д. И вот этот всеобъемлющий страх и нервозность — это и есть самый главный минус российского ЕГЭ.

В нашем обществе уделяется слишком много внимания результатам сдачи ЕГЭ. Я работала в образовательном учреждении, дающем среднее профессиональное образование, и среди поступающих была значительная часть детей с хорошими аттестатами. Они не шли в 10-11 класс, так как боялись, что не сдадут ЕГЭ. А ведь настолько ли страшно провалить ЕГЭ или получить низкий балл? Значит ли это, что у человека не будет светлого будущего? Нет, конечно, это ничего не значит, как и получение 300 баллов не гарантирует никому дальнейшего успеха в жизни. Да и в целом, российский ЕГЭ довольно лоялен к выпускникам: можно пересдавать несколько раз, подавать апелляции, проверяющие могут закрыть глаза на шпаргалки, учитываются только результаты экзаменов и т. д. В других странах, например, в Германии, Китае, Южной Корее, с выпускными экзаменами все более жестко.

Второй минус — это участие людей в проверке работ. Тестовая форма экзамена лучше тем, что снижается процент человеческого влияния на результаты экзамена. Чем ниже человеческий фактор, тем выше объективность. Однако наши власти идут на поводу у воли народа и вводят больше письменных работ, добавляют к экзаменам устные части. Проблема в том, что проверяющие не подготовлены к объективной оценке работ, они не являются экспертами в оценивании, да и стандарты оценивания у нас находятся в зачаточном состоянии. Вот и проверяют работы в меру своего понимания и возможностей и даже перекрестная проверка не всегда является спасением.

Совсем недавно я была на семинаре, где предлагалась система оценивания письменных работ. Аудитория слушателей состояла из преподавателей ВУЗов. Нам предлагали сначала критерии оценивания, где было описано за что и сколько ставить баллов (можно было ставить от 1 до 5), после этого давался текст, и мы должны были его оценить. Почти каждый раз разброс оценок для одного текста был от 2 до 5. Потом мы приходили к некому общему мнению, но не всегда все были с ним согласны.

Разработка систем оценивания — это прикладная отрасль педагогики, которая в России практически не развита. Наших учителей не учат грамотно оценивать, я уже не говорю о правильном составлении собственных проверочных работ. Пока этот пробел не будет исправлен, нельзя допускать большого количества заданий субъективного плана в выпускном экзамене.

К тому же, дополнительная устная/письменная часть не является панацеей от так называемого «отупления». Возьмем английский язык. Там есть устная часть, в ходе которой нужно описать картинку, сравнить две картинки, ответить на вопросы. Проверяют ли подобные задания реальное владение языком? Нет. Для сдачи экзамена дети все равно учатся использовать шаблоны, причем данные шаблоны — это требование экзамена, так как, если нарушить предлагаемую логику ответа, будут сниматься баллы. Я уже молчу о том, что в реальной жизни вы никогда не столкнетесь с ситуацией, где будете сравнивать две фотографии и искать на них сходства и различия.

Поэтому в начале учебного года, я хочу пожелать выпускникам проще относиться к экзамену и спокойно готовиться, а учителям — не запугивать детей и готовить их к жизни, а не к тесту.

P. S. Если найдете в тексте грамматические, пунктуационные, стилистические, логические, фактические и иные ошибки, смело поправляйте, буду благодарна :)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей