Школы-пансионы в Великобритании: мифы, реальность и рекомендации

Здравствуйте, Юлия! В большинстве случаев обыватели знакомы с пансионной системой образования только по фильмам про Гарри Поттера, то есть почти не знакомы. Расскажите, что привлекает вас в этой системе, почему вы занимаетесь ей уже 14 лет?

Юлия Колбасова: Во-первых, пансион — это школа жизни. Родители отправляют детей в пансион, чтобы сделать их более самостоятельными, более подготовленными к жизни, более независимыми. Во-вторых, считается, что пансион дает дополнительные возможности для лучшего сосредоточения на учебе — когда ребенок не должен «в режиме премьер-министра» носиться по Москве (или даже по Лондону) на учебу и другие занятия, а учится в прекрасном и удобном кампусе.

Частные школы исторически всегда были местом образования для состоятельных семей. Многие известные семьи Англии и всего мира отправляют своих наследников в пансион, чтобы воспитывать в них командный дух, ответственность, служение и огранить природные таланты.

Говорят, что деньги при поступлении не решают всего, и при поступлении нужно пройти отбор. Есть ли критерии, по которым ребенок (или его родители) могут не подойти для частной школы в Великобритании?

Юлия Колбасова: К счастью, это именно так — деньги здесь действительно не всесильны. И при поступлении нужно пройти довольно много испытаний. Помимо академических экзаменов, ребенок проходит интервью, которое призвано определить личные качества ребенка, его интересы и амбиции. Беседуют и с родителями. И тут главным препятствием для приема могут стать какие-либо неадекватные, завышенные требования, поведение человека, которому «все должны», который на всех смотрит сверху вниз. В какой-то степени по родителям судят о ребенке.

У российских школ-пансионов довольно большой разброс цен на обучение. Скажем, в подмосковной школе «Солнечная» в селе Тростье в 90 километрах от столицы стоимость начинается от 74.000 рублей/ мес, а в Ломоносовской частной школе — 1.400.000/год. По какому принципу складывается ценообразование в британских школах-пансионах и есть ли там такой же принцип — условно говоря, чем ближе к столице, тем дороже?

Юлия Колбасова: В Британии разброса в ценах на школы-пансионы практически нет. Та небольшая разница, которая все же есть (в пределах 20%) связана скорее с уровнем оснащения школы — например, есть ли в школе бассейн, который нужно поддерживать. В этом смысле географическое положение влияет — считается, что чем дальше от Лондона, тем дешевле содержать школу. Тем не менее, повторюсь, разница в цене будет невелика.

Считается, что частная школа — это огромный стресс для ребенка. Переход в новую среду, отрыв от дома, резко возросшая нагрузка. Это соответствует реальности?

Юлия Колбасова: Это мой любимый вопрос. Во-первых, дети гораздо более гибки и способны к адаптации, чем думают их родители. В реальности процесс привыкания не настолько драматичен — это я говорю как человек, который помог адаптироваться сотням детей. А во-вторых, стресс — не всегда зло. Когда ребенок вынужден привыкать к новой среде, решать непривычные задачи, у него активно развивается адаптивность — качество, которое футурологи и социологи сегодня называют «навыком будущего». Это именно то качество, которое в дальнейшем позволит ребенку достигать успехов в новых и непривычных ему областях.

В пансионе ребенку прививают все то, о чем я говорила в начале — командный дух, ответственность, служение чему-то большему — традициям школы и собственной семьи, например. Ребенок, закончивший частную школу, достаточно взросл и независим, он способен сам принимать решения и отвечать за свою жизнь.

Это в конце обучения. Но сам процесс формирования «лучшей версии себя», наверное, иногда может быть болезненным для ребенка. Были ли случаи, когда дети просили забрать их домой?

Юлия Колбасова: Конечно, регулярно. Вообще это свойственно человеческой натуре — проявлять слабость в каких-то ситуациях. Действительно, были дети, которые не справлялись с нагрузкой и уезжали. Очень часто причиной этого была неспособность родителей поддержать ребенка. Ведь чаще всего, когда дети звонят и жалуются, это не всегда на самом деле просьба забрать их, гораздо чаще это просьба о поддержке, попытка заявить о своей значимости или вырасти в глазах родителей. По признаниям самих же детей истинное удовлетворение собой, гордость, определенная самоидентификация приходит как раз за счет преодоления трудностей при адекватной поддержке взрослых.

Посоветуйте родителям и детям, как им подготовиться к поступлению — какие качества развивать?

Юлия Колбасова: Прежде всего, очень важен уровень английского. Чем лучше ребёнок владеет языком, тем легче ему будет решать свои вопросы, заводить друзей и, конечно, учиться. И с каждым маленьким успехом ему будет все легче и легче адаптироваться. Но, безусловно, к поездке в пансион нужно готовиться. Именно этим мы и занимаемся, именно поэтому «наши» дети успешно адаптируются в подавляющем большинстве. А начинаем подготовку мы с того, что … слушаем ребенка и развиваем его личную мотивацию. Мы стараемся с самого начала брать будущего пансионера в союзники, обсуждая вместе с ним, что мы можем сделать, чтобы он быстрее адаптировался к новой школе.

Как проходит процесс выбора школы? Вы подбираете школу под ребенка или наоборот?

Юлия Колбасова: Мы всегда ведем работу параллельно — общаемся с ребенком (и с семьей) и ищем школу. Я всегда говорю (и это общепринятый британский подход), что нет универсально лучшей школы «вообще», есть лучшая школа для вашего ребенка. В разговорах с ребенком мы вместе с тьюторами, нашими консультантами, оцениваем его текущие возможности и стараемся предсказать его потенциал в плане проявления личностных качеств, увеличения мотивации, повышения знаний. И, конечно же, говорим с родителями — нам нужно как рассказать им о том, что их ждет, так и понять, что именно им нужно.

Потому что, хотя в целом все школы похожи, но есть и различия. Например, некоторые школы, и это очень в британском духе, не очень активно коммуницируют с родителями. Если мы видим, что родители достаточно тревожные или совсем не говорят по английски, то ребенку в такой школе будет непросто. Подбираем школы и по академическим критериям — где-то делается упор на развитие креативных возможностей, где-то больше внимания уделяется спорту.

Как определить заранее, подходит ребенку такая форма обучения или нет?

Юлия Колбасова: Те редкие случаи, когда я не рекомендую пансион, связаны с желанием некоторых родителей все контролировать, убеждением, что школа будет под них подстраиваться, чего в случае британских пансионов не бывает. Сложно будет и детям, скажем так, тепличным. Хотя в этом случае бывает, что они, наоборот, неожиданно раскрываются и радуются обретенной свободе.

А вот если ребенок любопытен, если он задает вопросы, если он может озвучить свои страхи, если у него в принципе есть навык какого-то самостоятельного решения сложностей, есть академические амбиции, то, почти наверняка, у него все будет в порядке.

И все же, если вернуться к вопросу о подготовке — что делать родителям, которые думают о пансионе? Может быть, начать готовиться заранее самостоятельно?

Можно почитать что-то в интернете о пансионах — например, отзывы учащихся. Показать ребенку, как это все выглядит, если позволяют обстоятельства, вместе приехать с ребенком в Великобританию, может быть, в летний лагерь или на какие-то краткосрочные программы.

С какого возраста нужно думать о поступлении?

На этот вопрос очень сложно ответить универсально. Как правило, все старшие пансионы начинаются с 13 лет. Начинать готовиться, подбирать школу и формировать образовательную траекторию стоит за год-два до этого. Если амбиции серьезные, то можно попробовать поступить и раньше — в ряде школ вступительные экзамены уже в 10 лет. Но бывает, что дети приезжают и в 16 лет — на последние два года старшей школы.

Ваше взаимодействие с ребенком и родителями заканчивается на этапе поступления? Или нет?

Я часто говорю, что наша работа как раз и начинается, когда ребенок приземляется на острове, потому что найти школу — это только полдела. Мы будем курировать его все те годы, что он будет учиться, помогая решать все текущие вопросы. И мне иногда кажется, что с родителями мы работаем даже больше, чем с детьми, потому что родители гораздо больше волнуются. Все это позволяет, если можно выразиться, «профессионально дружить» с семьями — я поддерживаю отношения с очень многими из своих выпускников по всему миру. Некоторые сейчас уже приводят ко мне своих детей для поступления — так что я, можно сказать, их бабушка!

И тут я должна заметить — «мои» дети не обязательно отличники, у них очень разные судьбы и карьеры. Но их объединяет приобретенная в пансионах адаптивность к жизни, умение владеть собой и более широкая картина мира, открытый взгляд на мир.

Благодарим за помощь в проведении интервью Александра Правикова, Алину Базарову и Fullscreen Communications Agency.