Написать в блог
Профориентация в раннем возрасте? Одумайтесь!

Профориентация в раннем возрасте? Одумайтесь!

— Как поживают ваши дети? Сколько им уже?
— Прекрасно, адвокату 3, доктору 5
Время чтения: 1 мин

Профориентация в раннем возрасте? Одумайтесь!

— Как поживают ваши дети? Сколько им уже?
— Прекрасно, адвокату 3, доктору 5
Время чтения: 1 мин

Конечно, развитие себя и своих детей является для большинства родителей ценностью. И возрастной ценз для разнообразных дополнительных занятий постоянно снижается; самый актуальный пример — это спортивные секции для самых маленьких. Снижается он, вероятно, потому, что родители стремятся дать ребенку как можно больше и как можно раньше — так его стремительно приближающееся будущее будет насыщенней и богаче возможностями.

Дополнительные занятия действительно могут расширять кругозор, улучшать навыки или формировать сферу общения, способствовать стабилизации самооценки. Но только в том случае, если учитывают возрастные особенности. Подумайте сами: почему среди спортивных секций для дошкольников есть хоккей и футбол, но нет баскетбола или волейбола?

Очень явно этот тренд виден в области психологической диагностики. Тестирование детей имеет как свои достоинства, так и ограничения. Самое популярное тестирование — профориентационное. И все чаще мы слышим запрос на это от родителей не только младших школьников, но и дошколят.

Но важно понимать, что подобное тестирование имеет смысл лишь класса с восьмого, а лучше с девятого. В профориентации, как правило, учитываются интеллектуальные (внимание, мышление, память), личностные и особенности мотивации (интересы и склонности) ребенка, а также их соотношение.

И если диагностика интеллектуальных способностей вполне возможна с 6-7-летнего возраста, то о личностных чертах и мотивации класса до 6-7 мы можем только рассуждать и выдвигать гипотезы.

В чем точно может помочь психологическая диагностика до 8-9 класса: определении психологической готовности к школе, прояснении эмоциональных отношений к чему-либо, выборе специализации, профильной школы или класса, получении обратной связи о достоинствах и зонах для развития, которые важно учитывать в обучении. Это все.

Остальное — развитие ответственности за домашнее животное в три года, профориентация для пятилеток, целеполагание для первоклашек, индивидуальные занятия по общению или лидерству — оставьте колдунам и знахарям.

Автор Данил Парникель, психолог центра «Архитектура Будущего»

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей