Основные результаты НОКВО в 2018 году | Мел
Основные результаты НОКВО в 2018 году
  1. Блоги

Основные результаты НОКВО в 2018 году

Время чтения: 2 мин

Основные результаты НОКВО в 2018 году

Время чтения: 2 мин

Реализация Модели НОКВО в 2018 году была основана на добровольности участия образовательных организаций в проводимых мероприятиях, и внесессионных сроках проведения НОКВО в вузах (сентябрь — октябрь). Последнее обстоятельство позволило оценивать не просто текущий уровень освоения предмета (дисциплины) как части образовательной программы по итогам учебного периода (семестра), а провести анализ остаточного среза знаний обучающихся.

Всего в мероприятиях НОКВО приняло участие более 15000 студентов из около 300 вузов, расположенных более чем в 70 субъектах Российской Федерации. В том числе 8 вузов — провели итоговую аттестацию, а остальные — промежуточную аттестацию знаний студентов.

Отмечается рост интереса руководителей, научных и педагогических работников, иных вузовских специалистов к подобному формату оценивания знаний обучающихся, а также уровня собственного профессионального и педагогического мастерства, результатов своей профессиональной педагогической деятельности.

Существенное изменение произошло в технологии проведения НОКВО. В 2018 году были масштабно применены дистанционные образовательные технологии, с элементами электронного обучения, в части оценивания результатов обучения. Большинство студентов (примерно 66%) прошли процедуры оценивания в электронном формате по единым федеральным фондам оценочных средств, размещенным на образовательной платформе Организатора НОКВО в сети Интернет, доступ к которой (логин и пароль) предоставлялся участникам мероприятий (обучающимся, преподавателям) непосредственно перед самым началом экзамена.

Использование компьютерных форм оценивания уровня компетенций обучающихся полностью соответствует современным тенденциям модернизации системы образования в целом и внедрения цифровых информационных технологий в экономику, а также электронного обучения в образовательный процесс в профессиональном образовании. Онлайн режим проведения мероприятий НОКВО позволяет автоматизировать процесс получения, компьютерного анализа и обработки огромных объемов данных, представления результатов оценивания в различных аналитических разрезах, с учетом все более масштабного вовлечения сферы высшего образования в систему независимого оценивания качества.

С учетом существенно большей валидности и достоверности получаемых результатов в рамках именно компьютерных форм оценивания, отмечается также значительно более высокий уровень независимости и объективности проводимых процедур и мероприятий, так как онлайн режим исключает так называемый «человеческий фактор», возможные субъективные воздействия и вмешательства в процесс НОКВО. Данное обстоятельство существенно актуализирует необходимость дальнейшего развития процедурных и методических регламентов НОКВО, в целях ориентирования их в основном на дистанционные образовательные технологии.

Средний уровень знаний обучающихся составил 4,06 балла, по сравнению с 4,28 балла в 2017 году, при этом объективность проведения процедуры оценки знаний вследствие преобладания компьютерной формы оценивания знаний почти 100% — 96%, а в 2017 году — 93,85%.

По итогам реализации Модели НОКВО был проведен обобщенный анализ оценок объективности и качества ее реализации, выставленных участниками мероприятий, а также были сформулированы предложения, поступившие от участников. Оценивание объективности и качества реализации Модели НОКВО по 11 специальностям и 45 дисциплинам на выборке от 6869 участников, представляющих 146 вузов, позволило получить обобщенную оценку объективности — 96% (81,8% респондентов указали оценку 5 и 14,2% респондентов указали оценку 4)

Среди высказанных предложений, наиболее актуальными являются связанные с составом и содержанием единых федеральных ФОС, а также с методикой (процедуры и технологии) их применения в рамках проведенных мероприятий по реализации Модели НОКВО:

— Целесообразно предусмотреть и предоставлять группе экзаменуемых несколько (два или три) вариантов билетов экзаменационных заданий;

— Необходимо в большей степени применять электронные форматы тестирования (экзаменов), расширять возможности онлайн режима проведения экзаменов, так как это наиболее удобный и актуальный способ независимой оценки знаний;

— Должны быть предусмотрены «пробные» или типовые задания ФОС, размещенные в компьютерной форме, для предварительного ознакомления с ними обучающихся.

Реализация сформулированных по итогам реализации НОКВО предложений должна способствовать продвижению и развитию системы НОКВО и в свою очередь позитивно влиять на получение качественного высшего образования в нашей стране, содействовать прозрачности предоставляемых вузами образовательных услуг.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет