Написать в блог
Кто такие коррекционные педагоги?

Кто такие коррекционные педагоги?

Личный опыт молодого специалиста
Время чтения: 1 мин

Кто такие коррекционные педагоги?

Личный опыт молодого специалиста
Время чтения: 1 мин

Мне представляется важным говорить о коррекционной педагогике, системе инклюзии и личном опыте в этой сфере, потому что родители имеют право знать и понимать, что происходит в мире образования их детей.

Немного понятий, чтобы мы могли говорить на одном языке:

Педагогика — система наук о воспитании и обучении.

«Коррекционная (специальная) педагогика — это область педагогики, изучающая условия обучения и воспитания, необходимые детям с различными психофизическими нарушениями для достижения максимально возможного уровня личностного развития, образования и готовности к самостоятельной взрослой жизни» [1]

С практической точки зрения коррекционная педагогика представляет собой «поиск путей разрешения противоречия между необходимостью и возможностью взрослых передать ребенку социальный и культурный опыт, поскольку в случаях нарушения развития перестают действовать или оказываются недостаточно состоятельными традиционные способы решения традиционных образовательных и воспитательных задач».

Моя задача воспитывать и обучать детей с нарушениями развития, начиная от освоения речевых навыков и заканчивая навыками трудовой деятельности. Иногда это называют психокоррекцией.

Группы дефектов, с которыми я работаю, следующие:

Слабослышащие и слабовидящие

Нарушения речи

Нарушения опорнодвигательного аппарата и ДЦП

Умственная отсталость

Задержка психического развития

Расстройства аутистического спектра

Как уже было сказано, моя задача это воспитывать и обучать таких детей, но в обход стандартных способов (методов), так как знания, умения и навыки (ЗУН) не могут быть усвоены такими детьми с помощью стандартизированных методик.

То что хорошо для нормы (дети с сохранным развитием), может быть плохо для ребёнка с нарушением.

Он просто не усвоит ЗУН.

Неоходимо понимать, что есть биологический (первичный) дефект — первое препятствие, на базе которого формируются вторичные и третичные дефекты (психические, социальные, личностные), которые могут быть в значительной степени предупреждены и преодолены посредством обучения, но обучения специально организованного и особым образом устроенного.

Помимо этого, исходя из своей компетенции, я берусь за работу только с теми детьми, которые посещают общеобразовательные или коррекционные учреждения. По моему мнению, система инклюзии в России инициирована экономикой, а не готовностью общества и профессионального педагогического сообщества к такой форме организации взаимодействия детей. Такие дети нуждаются в дополнительном сопровождении, потому что учреждение не может оказать индивидуальную помощь каждому.

Примерно так можно охарактеризовать мою профессиональную деятельность

Источник и рекомендуемый материал:

[1] https://alldef.ru/ru/articles/almanah-5/korrekcionnaj..

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей