На тему зачем мне логарифм, если это не пригодится в жизни

На тему зачем мне логарифм, если это не пригодится в жизни

Вопрос, который часто задают школьники на уроке, это вопрос типа «где это нам пригодится».
2 025
1

На тему зачем мне логарифм, если это не пригодится в жизни

Вопрос, который часто задают школьники на уроке, это вопрос типа «где это нам пригодится».
2 025
1

В старших классах ученик учится только с одной целью, чтобы сдать ЕГЭ и иметь хорошие оцеки в аттестате, если бы не было этих двух мотиваторов, что бы осталось?

Давайте ответим на такой вопрос, зачем школьнику на уроке физкультуры подтягиваться на турнике и прыгать через козла, где это ему пригодится? 90% людей окончив школу через козла прыгать нигде не будет и турник не пригодится, а вот сила, ловкость, здоровая осанка, которые он получит — да.

Интегралами и производными вы дом не построите, но логическое мышление, полученное на уроках алгебры позволит вам быстро принимать решения, абстракное мышление — быстро разобраться в непонятных вещах, пространсвенное мышление — ориентироваться на местности.
Ещё Ломоносов говорил, что «математику затем надо учить, что она ум в порядок приводит».

Вы никогда не задумывались, почему профессора и учителя живут долго? Дело в том, что извилины мозга нуждаются в постоянной гимнастике как и мышцы, они быстро атрофируются если их не нагружать. Мозг командует всем организмом, а у плохого командира солдаты долго не живут. Образованные люди живут дольше — это подтверждает статистика.

А биография Ивана Грозного, спросите, какое мышление развивает? Умный человек отличается от глупого тем, что умный не повторяет ошибки других. История подсказывает нам, какие грабли нужно обходить.

Французский язык мне не пригодился, а вот новые связи между нейронами мозга, которые образовались в процессе изучения языка, наверняка. Да и слово нейрон я бы не знал, если бы не учил когда то биологию.

Так что друзья, учитесь для себя, а не для Мариванны!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Подписаться
Комментарии(1)
Все так, когда нет выбора. Но мои внуки хотят иметь выбор. Внучка, которая ходит на кружок танцев и тренируется на батуте, получила низкую оценку, так как не могла попасть в баскетбольную корзину. Интегралы нужны были для вычислений, когда не было компьютеров. Я решал многие задачи проще, так как знал алгоритмы для дискретной математики. Мой внук ходит в кружок математики, поэтому хочет углублять знания в теории операций. Связи между нейронами образуются за счет разносторонних знаний? Я соглашусь, хотя не читал, что это наукой доказано. Ученики не смогли сформулировать правильно свой вопрос. Они выразили неудовлетворение, хотя не поняли, чем оно вызвано. А неудовлетворение вызвано тем, что им в процессе учебы не предоставляют выбора. Тогда они смогут выбрать то, что им будет нужно, а при этом связи в мозгу будут формироваться. Но это другая тема, которая не имеет отношения к учителю. Этот вопрос можно задать тем, кто стандартизирует процесс обучения. И единые учебники, которые собираются вводить, уничтожат даже тот минимальный выбор, который сейчас имеет школьный преподаватель.