Написать в блог
Читаем с детьми произведения советских классиков

Читаем с детьми произведения советских классиков

Читаем? Или все-таки нет?
Время чтения: 3 мин

Читаем с детьми произведения советских классиков

Читаем? Или все-таки нет?
Время чтения: 3 мин

Решение в любом случае за родителями, я же приведу аргументы «за» — для тех, кто сомневается.

В советское время детская литература активно развивалась. Нам точно не стоит забывать этот опыт.

Авторы советского периода, имена которых и сейчас на слуху, — это действительно хорошие писатели и поэты. К их творчеству нужно присмотреться. Все остальные имена уже давно забыты или известны только филологам.

Детская литература всегда идеологична в том смысле, что одна из ее задач — воспитывать. Другой вопрос, считаем ли мы приемлемой ту или иную систему ценностей или нет. Тут решение за вами.

Не придавайте идеологичности советской детской литературы слишком большое значение. Те, кто родился в 1980-е или раньше и видел ту систему ценностей, так сказать, «в действии», и нынешние дети воспринимают книги советских писателей по-разному. Для маленьких читателей это часть истории России. А историю нужно знать. Не лишайте детей возможности сделать это в доступной и интересной им форме. Объясняйте то, что не совсем понятно: кто такие пионеры, почему тимуровцы рисуют на домах именно звезду, а не ромб или круг; на какую войну уезжают в 1940-м году отец Жени полковник Александров и дядя Тимура Георгий Гараев («Тимур и его команда», А.Гайдар).

В каждом произведении есть временнóй и вневременный слой. Хороший текст будет актуален в любое время. «Три толстяка» Ю.Олеши не только о победе бедных над богатыми, но еще и о торжестве справедливости, о дружбе и приключениях.

Любой текст, написанный достаточно давно, может быть не совсем понятен ребенку. Точнее, в нем могут быть слова, фразы или даже целые фрагменты, которые необходимо комментировать. Это относится в равной степени и к Пушкину, и к Гайдару. Например, в сказке «Цветик-семицветик» В.Катаева девочка Женя раздумывает, что бы ей еще загадать. Может, полкило «мишек»? Или «прозрачных»? «Мишки» и «прозрачные» — это конфеты, понятно, только какие? Современный ребенок, скорее всего, подумает о мармеладных мишках, а не о дефицитных в советское время «Мишках в лесу». А видел ли малыш когда-нибудь умывальник («Мойдодыр» К.Чуковского)? Думаю, совсем маленькому ребенку нет смысла объяснять такие фрагменты, если только это не мешает понимать произведение в целом или если он не спросит сам. Но с ребенком постарше может получиться интересный разговор о том, как люди жили 20, 30, 50 или 100 лет назад, чем их жизнь отличалась от нашей (или, наоборот, была на нее похожа). Покажите ребенку старые фотографии, расскажите о бабушках, дедушках, прабабушках и прадедушках. А может быть, у вас сохранились старинные предметы одежды или быта или есть возможность сходить с ребенком в музей и посмотреть их там?

Помимо всего прочего книги учат лучше понимать других, настраиваться на диалог, слушать, сопереживать. Художественная литература — прекрасное средство развития эмпатии, а советская — особенно, потому что 1917 год — это всего лишь сто лет назад. Это наше с вами, родителей, детство, это юность бабушек и дедушек ребенка. Разговор о советском периоде истории может получиться очень личным разговором об истории вашей семьи. Ребенку это всегда интересно.

Не все произведения конкретного автора откровенно идеологичны. Например, у В.Маяковского есть замечательное стихотворение «Хорошее отношение к лошадям» (на все времена, по-моему). Оно не имеет к идеологии никакого отношения. Начинается стихотворение так: «Били копыта. / Пели будто: / — Гриб. / Грабь. / Гроб. / Груб». Это звукоподражание, а еще емкая характеристика первых пореволюционных лет: грабь (от глагола «грабить»), гроб (тут все понятно, я думаю), груб (от «грубый»). Маяковский — гениальный поэт, человек исключительного дарования и трагической судьбы. Познакомить ребенка с его творчеством надо обязательно, это прекрасная школа для юного читателя. Лучший возраст для чтения Маяковского, на мой взгляд, — подростковый. К слову, Маяковский прекрасно писал о любви.

Не бойтесь отойти от привычного восприятия тех или иных произведений, навязанных извне. Читайте и составляйте собственное мнение. Это касается и советских авторов. Многие из них не так предсказуемы, как кажется. У А.Гайдара, например, есть прекрасный рассказ «Голубая чашка», о ссоре папы и мамы, о любви и ревности, о поиске себя. Там нет ни капли идеологии, он очень современно звучит. Но и рассказ-повесть «Тимур и его команда» не так прост, как кажется. Одному десятилетнему мальчику очень понравилось, что гайдаровские подростки… очень самостоятельные, они попадают в истории и умеют дружить. Помните, так тринадцатилетнюю Женю оставляют одну в Москве, чтобы она привела в порядок московскую квартиру, а потом сама приехала на дачу? А по дороге девочка оказывается в заложниках у большой собаки Риты, которая ее не выпускает из чужого дома (как позже оказалось, здесь живут Тимур и его дядя)? И Тимур защищает не знакомую ему девочку, хулиганку, которая без спроса взяла револьвер и нечаянно выстрелила в зеркало, устроив на даче беспорядок? Как потом оказывается, что в дачном поселке организовано целое тайное общество (невольно напрашивается аналогия с «Гарри Поттером»)? Рассказ-повесть А.Гайдара звучит вполне современно, в ней много юмора, любви и… тревоги за юных героев.

Доверяйте мнению вашего ребенка. У него есть право читать (слушать) то, что ему нравится. Вкусы детей не обязательно должны совпадать с вашими.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет