Написать в блог
О мамах-психологах начистоту.

О мамах-психологах начистоту.

5 навыков, которые дает профессия
Время чтения: 5 мин

О мамах-психологах начистоту.

5 навыков, которые дает профессия
Время чтения: 5 мин

Является ли психологическое образование гарантией счастливого материнства и благополучного детства ребенка? Найти ответ на этот вопрос мне помогали три прекрасные мамы-психолога: кандидат психологических наук, доцент Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ), мама дошкольника — Наталья Гладких; руководитель Научно-исследовательского центра доказательного социального проектирования МГППУ, основательница книжного магазина и книжного клуба на колёсах «Бампер» и мама троих дочерей — Анна Тихомирова; кандидат психологических наук, начальник информационно-аналитического управления МГППУ и мама талантливого сына, тоже психолога — Анна Шведовская. Наши интервью, превратившиеся в душевные беседы, заставили меня посмотреть на совершенно другую сторону этой «психологической медали». В ходе наших разговоров, я поняла сколько же стереотипов и предрассудков ложится на хрупкие плечи мам-психологов. И все-таки, что же дает психологическое образование женщине как матери?

1. Знание возрастной психологии.

Самым очевидным и значительным бонусом психологического образования, безоговорочно, является знание возрастной психологии. Это основа понимания поведения ребенка, которая дает определенное преимущество родителям и открывает больше возможностей для хороших взаимоотношений. Но это не значит, что мамы-психологи неотступно действуют по намеченной схеме. Наоборот, все мои собеседницы сошлись во мнении, что определенный багаж сведений в области возрастной психологии освобождает от плоского мышления и расширяет границы не только воспитания, но и родительства, и общения с ребенком в целом. Вот что по этому поводу говорит Наталья Гладких: «Знание психологии во многом избавляет от следования за некими идеалами. Скорее заботишься о создании инклюзивной образовательной среды для ребенка, которая бы учитывала именно его интересы и особенности, чем о том, чтобы ребенок был „лучше всех в классе“ или „раньше всех заговорил“. Со знанием приходит уверенность, что каждый ребенок уникален и у него свой, индивидуальный путь развития».

2. Владение специальными методиками.

Зная психологию детей, можно и нужно «прокачивать» свои навыки в общении с ними. Конечно, мамы-психологи знают больше конкретных приемов и методов из психологии для решения той или иной возникшей проблемы. Другой вопрос — как часто они их применяют. Кто же берет верх в конфликте: мама или профессионал? «У психологии прекрасный предмет для приложения сил — мы сами. Если ты знаешь, к чему приведут твои действия, ты попробуешь избежать негативных последствий и будешь стремиться к самым позитивным. Психологу невозможно быть безучастным, психолог — всегда психолог, в семье, на работе, с друзьями. В ситуации семейного взаимодействия материнство берет верх над профессиональными знаниями, но ведь знание психологии никуда не девается». — говорит Анна Шведовская. На вопрос, касающийся использования методик развития познавательной сферы, Анна ответила: «Не было какого-то сознательного применения методик. Мы много вместе читали. Для детско-родительских отношений совместное чтение очень полезно, это огромный вклад родителя в будущие интересы ребенка, его дальнейшее развитие. Но, например, понимание того, что у дошкольников наглядно-действенное мышление приводило к попыткам использования принципа наглядности в наших занятиях дома — освоение азбуки путем развешивания картинок с буквами на дверце шкафа в комнате и игр с ними. Но я думаю, что всякий подкованный родитель это делает. Просто знание психологии придает спокойствие и уверенность за счет понимания ресурсов и вариативности развития».

С Анной соглашается Наталья Гладких — «Думаю, я использовала гораздо меньше каких-то специальных развивающих методик, чем среднестатистическая мама. Зато активно создавала среду, которая бы учитывала так называемые сензитивные периоды — когда та или иная психическая функция формируется наиболее активно. Разнообразие окружающей среды и безусловное принятие стали главной «методикой».

Получается, что психология освобождает от предрассудков в воспитании и от следования каким-то стандартам. У каждой мамы, безусловно, есть методы и подход именно к своему ребенку, которые помогают ей в общении конкретно с ним. Опять же встает вопрос личных убеждений родителей. Невозможно разделить на две крайности, что относится к психологии, а что к материнству.

3. Стремление к саморазвитию.

По мнению Юлии Борисовны Гиппенрейтер, одна из главных задач взрослого — вдохновлять. А лучше и легче всего воодушевлять ребенка своим примером и своей жизнью. И для этого необходимо развивать себя как личность, работать над собой каждый день. Мамы-психологи принимают фактор личностного роста охотнее и осознаннее, ведь задача личностного развития неотрывно сопровождает профессиональное развитие психолога. Становится очень трудно отделить свои человеческие убеждения от профессиональных, теорию от собственной души, первое становится частью второго и наоборот. Поэтому, работая с собой, собственными проблемами, родитель помогает и себе и ребенку.

Процитирую Анну Тихомирову: « Я включаю себя как человека в свою работу. Я не могу не развиваться как личность. Но другие люди тоже могут и не быть психологами, но развивать себя как человека, как-то себя менять, выращивать и так же делать что-то более разумно. Тут образование ничего не меняет, а меняет отношение к своему личностному росту, человеческому статусу. Повод для этого роста может быть абсолютно любой: я хочу стать хорошей мамой, хорошим профессионалом или просто счастливым человеком. Я считаю, что развивать себя необходимо по жизни, независимо от образования, но, если ты психолог, работающий с людьми — это твоя обязанность, профессиональная гигиена. А заодно и детям достается более конструктивный родитель».

4. Осознанный и уверенный выбор путей воспитания.

Укоренилось мнение, что психологи в любой ситуации знают «как надо», что же говорить про женщину-психолога, воспитывающую ребенка. Такая мама знает «как должно быть» и как же правильно воспитать гения. Но это заблуждение! А Юлия Борисовна Гиппенрейтер вообще предлагает отказаться от глагола «воспитывать», ведь у большинства он ассоциируется с такими действиями, как заставлять, принуждать, требовать, контролировать, проверять. А мать лишь помогает ребенку расти, т. е. не «воспитывает», а «растит».

Наталья Гладких рассказала в интервью, как важно создание именно естественной развивающей среды и закладки правильных ценностей в ребенке, а они в свою очередь берутся от родителей. Правильные ориентиры в воспитании формирует не образование, а сам родитель, его внутренние приоритеты и понимание «нормальности». «Мы много разговариваем с Вовой, он на равных участвует в принятии всех семейных решений — например, о том, как мы проведем выходные, сколько времени будем у бабушки и т. п. И это уже не психология. Но что дает психология — свободу от предрассудков воспитания, о том, что ты или ребенок должен соответствовать каким-то стандартам, какой-то «норме» — отмечает Наталья.

5. Готовность прибегнуть к помощи профессионального психолога.

Как заметили наши эксперты, профессиональные знания неотрывно встраиваются в структуру личности и пятилетнее образование дает широкий спектр инструментов для работы. Но психология как, наверное, никакая другая профессия дает понимание необходимости поддержки извне. И здесь она готовит более открытую и плодотворную почву для этого. Нет страха, уклончивости и неохоты перед просьбой о помощи. Готовность обратиться за профессиональной помощью психолога, когда это необходимо — вот что отличает хорошего профессионала и маму.

Анна Тихомирова поделилась со мной удивительной и весьма поучительной историей из своей жизни: «Я являюсь специалистом по подросткам и учу родителей правильному общению с детьми именно в этот период. Но когда учителя сказали мне, что моя средняя дочь связалась с „плохой компанией“, где все было очень серьезно, то была бесконечно зла. Думала, что запру её дома, никуда не пущу, еще и лекцию прочитаю. Но на глаза мне попалась моя же брошюра, которую я написала для родителей, находящихся в ситуации такой же, как я сейчас. Прочитав ее, я поговорила сама с собой, после чего обратилась за помощью к коллегам».

Какой можно сделать вывод из этих историй? Наверное о том, что психология — это не просто образование, это стиль жизни и мышления. Эта наука является неотъемлемой частью родительства, вне зависимости от наличия диплома. Психология во всем, в каждой области жизнедеятельности, в каждом явлении и феномене. Поэтому не стоит все вгонять в рамки стандартных клише. В мире и так существует огромное количество стереотипов, которые порождают мифы. Кто-то после прочтения данной статьи может сказать, что сапожник все-таки остался без сапог. Но нужны ли ему в данном случае? Бывают сапожники и без потребности в личных сапогах. Психологам хватает мудрости не видеть в собственных детях очередных клиентов, ведь ни одно профессиональное достижение не сравнится с чудесами материнства.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет