Ольгинская гимназия — первая школа в Пскове, которая обучает детей предпринимательству
Блоги21.10.2020

Ольгинская гимназия — первая школа в Пскове, которая обучает детей предпринимательству

Интервью с директором гимназии Ольгой Вихровой

Ольгинская гимназия — партнер детской бизнес-школы KinderMBA и первая школа в Пскове, которая обучает детей предпринимательству. Мы поговорили с директором гимназии Ольгой Вихровой о том, какие качества отличают предпринимателя от обычного человека, почему родителям важно делиться опытом с детьми и зачем давать детям совершать ошибки.

Ольга, расскажите, пожалуйста, как появилась ваша школа. На чем вы делаете акцент в своей образовательной программе?

В сферу образования я пришла из бизнеса. Как мама и как предприниматель я понимала, что стиль мышления и формат обучения, которых придерживается классическая школа, это не то, что я хочу для своего ребёнка.

Мы в Ольгинской гимназии, конечно, долго искали свой путь развития. Изначально мы запускались по уникальной методике обучения начальных классов — методике Жохова. Мне она показалась подходящей по основным принципам обучения. Там очень сильная математика, методика в целом подходит для гиперактивных детей, всё в игровой форме. Обучение получается не в тягость, а в удовольствие — у детей горят глаза, они с желанием идут в школу. Затем мы внедрили английский — здесь даже объяснять не нужно, почему. А после на совете директоров в Москве я познакомилась с презентацией программы KinderMBA. Её основные принципы так сильно откликнулись, что мы практически сразу стали сотрудничать. После внедрения занятий KinderMBA я и увидела то, какой изначально задумывала нашу школу. Сейчас мы как раз и позиционируем себя с точки зрения бизнес-образования для школьников.

Как вам кажется, что отличает предпринимателя от обычного человека и детей, которые только начинают развивать предпринимательское мышление от детей, которые не ходят на такие занятия?

В первую очередь, предприниматель — тот человек, который обладает гибким мышлением. Нерешаемых задач для него не существует. И если у него что-то не получается, он найдет другой подход, но никогда не опустит руки, не скажет, что это не его. Это качество в свою очередь помогает реализовывать в жизни то, что хочется. Пусть и не с первой попытки.

Мне нравится, что с помощью программы KinderMBA мы развиваем в детях вариативность мышления. Дети будут обсуждать, находить новые варианты, докручивать, изменять. Ошибка для них говорит только о том, что нужно в моменте сделать какой-то вывод, оттолкнуться от этого и идти дальше. В работе над проектами дети, например, проверяют идею на жизнеспособность, занимаются прототипированием. У нас был случай — дети разрабатывали игру и решили протестировать её на первоклассниках в нашей школе. И ничего не получилось. Но ребята не расстроились, всё проанализировали и сделали выводы. А затем изменили концепцию и правила игры, и в итоге получился куда лучший продукт. Предприниматель из любой ситуации может извлечь пользу, позитивно развернуть любые события. Это второе качество, которое отличает предпринимателя от обычного человека.

Дети, которые у нас сейчас учатся, более живые, наверное. Когда они собираются работать над проектами, они загораются, бегают со своими идеями, пытаются посчитать прибыль, не прекращают работать дома. Радостно любоваться этим процессом. Самое главное, что они понимают, для чего учатся. В этом третье отличие. Например, они знают, что математика им нужна для того, чтобы лучше уметь просчитывать финансовую модель. Это очень мотивирует учиться.

Работа над проектом

Предпринимательство, наш взгляд, это про ведение своего дела, бизнеса или социальных проектов? Или можно быть в душе предпринимателем, но не вести своё дело, а использовать эти навыки в своей работе или повседневной жизни?

В гимназии мы внедрили KinderMBA в учебное расписание, и у нас это обязательный предмет. То есть сейчас предпринимательское мышление и бизнес-образование ориентир нашей школы. Бывает, родители будущих первоклассников сомневаются и говорят: «Вы знаете, бизнес — это не про моего ребенка. У него больше творческие способности развиты». Я стараюсь объяснить так: «Понимаете, проектное мышление — это в целом про успешность в жизни. Это не про то, что ваш ребенок должен будет запускать стартап. Но будет здорово, если параллельно в любой момент жизни он сможет его запустить, если увидит какую-то работающую бизнес-идею. Но даже если ваш ребенок исполнитель — что тоже здорово, он сможет однажды прийти к руководителю и сказать: «Знаете, я вот здесь посчитал-потестировал и увидел, что мы недополучаем прибыль на таком-то этапе. Если переструктурировать проект, компания получит выручку плюс 20%». Руководитель будет только рад такое услышать.

На совершенно любой работе человек, обладающий проектным мышлением, сможет применить свои навыки и получить преимущества — должность и деньги. Даже если ребенок творческий, в какой-то момент времени он тоже может создать свою команду или подтянуться к кому-то, придумать продукт для населения и потом его монетизировать».

На это родители уже кивают, более позитивно реагируют. Ведь это про сегодняшнюю жизнь ведь — про то, что уже сейчас ребенок будет видеть ниши, будет пробовать себя и даже на глазах у родителей реализовывать свои идеи. Не дожидаясь выпуска из школы или института.

Родители после конференции, наверное, по-новому увидели своих детей. Были ли удивлены тому, что придумали их дети?

Мы приезжали на конференцию KinderMBA по защите проектов в Москву, в МГУ. Некоторые родители тоже были с нами. Они, конечно, были под большим впечатлением, когда поняли, чем дети занимались. Это был успех своего рода — мы наравне с москвичами показали отличные результаты, у нас несколько первых мест было в нескольких секциях.

Ученики Ольгинской гимназии на конференции Global School Business Project Award в МГУ им. Ломоносова

Сейчас переход в онлайн позволил родителям по ту сторону экрана увидеть контент, который изучают их дети. Они были поражены и писали, что это реально то, что взрослые проходят во взрослом MBA. Знания в области бизнеса и предпринимательства они добирали сами во взрослой жизни уже или на собственном опыте через пробы и ошибки. А их дети уже обладают такими навыками и таким видением. А ещё это сподвигло родителей-предпринимателей подключиться к учебному процессу напрямую, составить список компаний, куда было бы здорово сводить детей — познакомиться с разными отраслями. Им захотелось больше рассказать о своей профессиональной жизни и поделиться опытом со своим ребенком.

Я заметила, что родителям в целом сложно делиться с детьми своим опытом. То есть они работают, совершают ошибки, становятся успешными благодаря этим ошибкам. Но поделиться с детьми этим они не могут. А ведь дети могли бы воспользоваться их опытом и стартовать с более высокой ступеньки! В итоге родители работают отдельно, дети выходят с институтов тоже как бы тоже сами по себе. Мы задумались об этом и сейчас размышляем над форматом, как построить общение с родителями и организовать передачу опыта.

Как у вас организованы занятия по программе KinderMBA в школе? Привлекаете ли вы экспертов к работе?

В декабре мы делали свою бизнес-конференцию перед тем, как ехать в Москву. Мы собрали предпринимателей региона в жюри. Стоит ли говорить, как они были удивлены слышать такой уровень знаний контента по маркетингу, каналам продаж, продвижению, финансовым показателям из детских уст.

Презентация бизнес-проектов в Псковском государственном университете

Комьюнити предпринимателей в Пскове не очень развито, есть много достаточно формальных сообществ, которые по сути не работают. Обычно предприниматели сами по себе притягиваются друг к другу, делятся практическим опытом. Там уже налаживается такое живое общение. Поэтому ещё одна цель нашей школы — вырастить новое поколение предпринимателей, чтобы они могли между собой лучше сотрудничать и коммуницировать. Они уже сейчас видят в этом ценность и необходимость, понимают, что сотрудничать намного полезнее и выигрышнее, чем конкурировать. Это совершенно другое мышление нового предпринимательства.

Расскажите, Ольга, какие проекты делали ученики школы? Способствуете ли вы их дальнейшей реализации?

Большая часть бизнес-проектов ребят социально-ориентированные и призваны сделать мир лучше. Например, литературные квесты для популяризации чтения, мастер-классы по технике рисования Эбру, разработка книги-тренажёра «Берегите зрение». Даже к созданию нового бренда одежды для компании «Винни» ребята подошли с позиции пользы. Одна из команд придумала линейку худи с изображением животных из красной книги, тем самым побуждая потребителей задуматься об окружающей природе. Другая — линию одежды «Пухлые котики», часть средств от продажи данной коллекции ребята планировали отдать на поддержку приютов для бездомных животных.

Мы поддерживаем все проекты и стараемся их позиционировать на региональном уровне, освещать в наших социальных сетях. Поддерживаем ребят и в реализации, вместе придумываем форматы. Например, дети делали проект по раздельному сбору мусора. Дальнейшая реализация этого проекта прошла в школе — они обучали первоклассников, как раздельно собирать мусор и для чего это нужно. Родители первоклассников были удивлены, конечно. Дети домой пришли и сказали: «Мама, мы неправильно собираем мусор!». И объяснили, почему бережно стоит относиться к природе и собирать его раздельно, как на этом заработать.

Директор Ольгинской гимназии Ольга Вихрова и сооснователь детской бизнес-школы KinderMBA Кнарик Арабян на конференции в МГУ им. Ломоносова

Ваша дочь Маша тоже обучается на программе KinderMBA. Наблюдали ли вы за развитием её проекта?

Маша работала над проектом сама — вместе со своей командой. Для меня важно, чтобы она получала свой опыт и делала свои ошибки. На конференции, конечно, было заметно, что некоторые из проектов доработаны с помощью родителей — им интересно, что делают дети, хочется внести свой вклад. Меня это, с одной стороны, огорчило — получается, что конкуренция не очень честная. С другой стороны, я верю в свой стиль мышления. Для своего ребенка я желаю, чтобы она сама училась, делала выводы, сама поднималась и шла. Этот опыт помогает быть на позитиве, из любой ситуации выносить плюсы и жизнь рассматривать как процесс. А поддержку и помощь я, конечно, дам, когда она потребуется.

Помогаете ли вы ученикам гимназии в профориентации, выборе вуза?

Я вижу, что как раз через разные проекты дети и будут проходить профориентацию. Например, кто-то из детей, кто занимался проектом по разработке бренда одежды сказал, что хочет швейную машинку и учиться шить. Настолько это понравилось. А некоторые сказали — это не мое. И это тоже здорово. Дети через разные сферы проникают в глубь определенной профессии и делают для себя первые выводы. Это то, что отсутствует в жизни обычных школьников. Надеюсь, что наши дети к 11 классу будут более четко понимать, про что они, что им нравится, что нет. Это как раз и есть профориентация и большой плюс этой программы.

Как вам кажется, какими навыками должен обладать выпускник школы? Какие навыки особенно важно развивать сегодня?

Я считаю, что выпускник школы должен любить учиться и развиваться. Независимо от его уровня способностей к математике, русскому, физике, химии. И это самое важное, что школа должна дать и чему научить. В современной жизни человек может быть успешен, только обучаясь всю свою жизнь. Настолько все стремительно развивается, многие профессии уходят в прошлое. Поэтому нужно видеть, как дальше я могу повысить квалификацию, чему обучиться.

Для нас самый важный критерий, когда дети говорят, что они любят школу, любят учиться, что им интересно. Несмотря на способности, которые есть у любого, сильные и слабые стороны. Стремление к саморазвитию должно быть в человеке по жизни, тогда все остальное приложится, все получится.

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей