«Вам нужно просто это увидеть»: зачем развивать у школьников предпринимательское мышление?

«Вам нужно просто это увидеть»: зачем развивать у школьников предпринимательское мышление?

Интервью с директором Международной гимназии «Флагман» Еленой Василевской
Время чтения: 5 мин

«Вам нужно просто это увидеть»: зачем развивать у школьников предпринимательское мышление?

Интервью с директором Международной гимназии «Флагман» Еленой Василевской
Время чтения: 5 мин

В бизнес-школе KinderMBA мы обучаем детей предпринимательству и помогаем развить навыки 21 века. В последние годы мы стали активно сотрудничать с крупными частными школами, которые с удовольствием интегрируют нашу программу в свой образовательный процесс.

Уже год наш партнер — Международная гимназия «Флагман». Это довольно молодая частная школа из Реутова, которая выросла из направления Международного бакалавриата обычной муниципальной школы. «Флагман» работает по системе попредметного обучения — в начальной школе действует такая же система, как и в 5-11 классах, где каждый учитель ведет свой предмет. Приоритетное направление школы — лингвистика. Уже во 2 классе дети имеют прекрасный словарный запас, участвуют и побеждают в районных и городских олимпиадах, а в 3 — сдают международный экзамен Pearson Test of English.

Мы поговорили с директором «Флагмана» Еленой Василевской о влиянии пандемии на формат работы школы, ранней профориентации и о том, зачем развивать предпринимательское мышление первокласснику.

Елена, расскажите, как на вас отразился период пандемии и переход всего образовательного процесса в онлайн-формат?

Период перехода в онлайн, смены формата для нас был очень интересным. Мы работаем по собственной образовательной программе, более сложной, чем в муниципальных школах. К примеру, наши ученики изучают английский язык с 1 класса, есть уроки с носителем языка. При переходе на дистанционное обучение мы очень быстро и полностью самостоятельно перестроили весь учебный процесс.

Впервые мы использовали столько интерактива на занятиях. Учителя освоили и создание красивых презентаций, и работу с графическим планшетом, и электронное тестирование. Все без исключения уроки, даже физкультура, шли в режиме реального времени. Конечно, учителям было непросто. Но мы почувствовали эффект и результаты, а главное — увидели возможности, которых не видели раньше.

Часть этого опыта мы перенесем в офлайн-формат. Это будет своего рода тандем смешанного обучения. Хотя есть родители, которые просят нас продолжить обучение в онлайн-формате — так им понравилось.

Международная гимназия «Флагман»

Вы интегрировали программу KinderMBA в образовательный процесс гимназии год назад. Как вам кажется, что дает эта программа ребенку, который на ней учится? Как меняет саму школу?

Я сама веду занятия по программе KinderMBA в нашей школе — с пятиклассниками мы изучили модули «Основы предпринимательства» и «Event-менеджмент». Предпринимательское мышление очень меняет ребенка — я замечаю разницу между учениками программы и остальными ребятами. У них другой словарный запас: они общаются другими терминами, иначе строят фразы. Причем это не обязательно касается конкретных экономических знаний. Ребята вполне свободно рассуждают на взрослые темы в 5 классе — знают, что такое целевая аудитория, инсайт, маркетинг. Мне очень радостно, когда я слышу их рассуждения.

За один семестр у ребят появились навыки создания своего проекта. Они поняли, что их идея может иметь развитие и даже реализацию. Если сравнивать первый и второй семестр, дети даже стали генерировать идеи по-другому. Они стали смелее, свободнее. Это очень заметно.

Мне кажется, что проектная деятельность через предпринимательство — особый инструмент развития навыков будущего. Человек может и не стать предпринимателем, но навыки ему точно пригодятся в работе. Расскажите, пожалуйста, какие проекты делали дети? Какие проекты вам запомнились?

15 лет назад я сертифицировалась как проектный менеджер — это требовалось по работе. Уже тогда я прониклась проектным управлением и в жизни стала относиться к любой бытовой задаче как проекту, у которого есть цель и должен быть результат. Это же я стараюсь привить детям.

В рамках модуля «Event-менеджмент» мы придумывали мероприятия. Вообще в работе мы делаем акцент на том, что предприниматель — это человек, который должен выполнить какую-то социальную задачу. Поэтому большое внимание мы уделяли именно социальным проектам.

У нас в школе развито направление «Я — волонтер», есть специальный курс для тех, кто хочет стать волонтером. Мы ставим совместные спектакли, ездим в инклюзивные центры. Но в рамках KinderMBA мы хотели сделать что-то по-настоящему значимое для наших подопечных и придумали мастер-классы для детей с ОВЗ. Для мастер-классов мы не нанимали профессиональных преподавателей, дети сами выступили в роли педагогов.

Второй проект, над которым мы работали в этом семестре — Эко-конференция. Экологическому направлению мы тоже уделяем внимание в школе: сдаем крышки от бутылок и вырученные деньги отправляем на благотворительность, на 1 сентября принимаем участие в акции «Дети вместо цветов». В рамках Эко-конференции мы пообщались с экспертами в области экологии и поставили конкретную цель — сократить использование пластика внутри гимназии до конца года.

Третий наш проект это «Арт-фест» — фестиваль искусств. Ребята, которые над ним работали, очень творческие. Они объединили несколько своих увлечений на одной площадке фестиваля: можно было поучаствовать в мастер-классах по рисованию, танцам, вокалу. К фестивалю даже подключились дети из разных стран. Было очень интересно.

Опыт выполнения таких проектов вообще очень ценный, а в онлайн-режиме — особенно. Дети сами научились управлять проектом онлайн, использовать нужные технологии, быстро решать вопросы, адаптироваться к изменениям, перестраивать план проекта. Если в прошлом семестре мы, взрослые, еще подключались к тому, чтобы что-то подкорректировать, в чем-то помочь, то в этом семестре дети практически все делали сами.

В конце каждого семестра на конференции KinderMBA дети представляют свои проекты взрослым экспертам. Как они относятся к обратной связи и рекомендациям от профессионалов? Переживают, когда презентуют проект?

Мы много работаем с ребятами над ораторским мастерством и публичными выступлениями. Они довольно свободно держатся и могут спокойно со взрослыми вести диалог. Хотя, конечно, перед конференцией переживают и волнуются.

Дети вдохновляются обратной связью экспертов — будь то критика или конструктивные предложения. Они понимают: то, что они делали, серьезно и нужно. После конференции они выглядят такими окрыленными, что хоть завтра готовы идти дорабатывать текущий проект или создавать новый (смеется). Только в мае завершился семестр, а они уже планируют, над чем будут работать в сентябре. Такая мотивация и вдохновение — это еще одна ценность программы.

Елена Василевская с учениками после конференции KinderMBA

На зимней конференции я сама была в качестве эксперта. Мне тогда запомнился проект мальчишек, которые делали свою одежду — свитшоты с картинками. Было видно, что они в целом большие поклонники лимитированной одежды. А то, что у них самих удалось это реализовать, просто приводило их в восторг.

Одна из важнейших задач ваших учеников — выбор будущей профессии. Как вы считаете, что может помочь ребятам сделать правильный выбор?

Помимо изучения школьных предметов, важно уделять время и силы личностному развитию. Мы считаем, что каждый ребенок талантлив, и стараемся эти таланты раскрыть и развить.

В KinderMBA каждый модуль подразумевает освоение одной или даже нескольких профессий. Мы с ребятами часто эти профессии обсуждаем на занятиях. Сколько зарабатывает маркетолог? Что делает копирайтер? А где они могут работать? Но самый большой плюс в том, что мы не только говорим, мы еще и пробуем себя в этой профессии. В 11-12 лет это очень важно.

Как вам кажется, с какого возраста стоит начинать развивать предпринимательское мышление?

Раньше я считала, что в 1 классе ребенок слишком маленький для занятия предпринимательством, что ему будет сложно, что он только привыкает к школе. Сейчас прошел год, я сама погрузилась в программу и поняла, как это здорово, как это развивает детей. Пусть они маленькие, пусть им 6-7 лет, но если правильно подавать материал, это даст отличный результат.

Когда рассказываешь о программе родителям, они тоже поначалу немного смущаются. Основы предпринимательства? Для моего малыша? И тогда я им говорю: вам нужно просто это увидеть. Увидеть, как дети защищают проект, как работают на занятиях. В этом году конференция проходила онлайн, потому у всех родителей был шанс посмотреть выступления детей. В каком восторге они были! Они другими увидели собственных детей! Это такая ценность.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет
Больше статей