Написать в блог
Навыки XXI века

Навыки XXI века

Новая концепция обучения
Время чтения: 3 мин

Навыки XXI века

Новая концепция обучения
Время чтения: 3 мин

Громкое название «Навыки XXI века» в последние годы часто упоминается в российских СМИ — как правило, в связи с реформированием системы образования. О чем же идет речь? «Навыки XXI века» — новая концепция обучения, которая не только дает возможность устранить недостатки привычной и ставшей традиционной системы, но и помогает отыскать новые, современные пути к новым технологиям и личному росту.

«Ядро» навыков и их значимость

Значимость профильного образования, современных навыков и умений заключается, главным образом, в том, что они способствуют свободной ориентации человека в потоке информации. Ключевой навык — уметь находить нужные знания и применять их на практике.

У специалиста, прошедшего такое обучение, всегда будет возможность заниматься не только работой, за которую ему платят, но и самообразованием, и успешным развитием личности.

Немного истории

Существующий подход к профессиональному образованию сформировался в эпоху индустриализации. Ситуация была обусловлена появлением множества крупных заводов и фабрик, чьи работники должны были уметь выполнять свои узкие задачи.

Основными навыками, которыми обладал грамотный человек в ту эпоху, были чтение и письмо: большего от него не требовалось. Сегодня требования кардинально изменились в сторону критического мышления, взаимодействия и совместной коммуникации, что позволяет выводить производственные отношения на совершенно новый уровень.

Если раньше главной направленностью обучения считалось накопление знаний, опираясь на реалии промышленности, то теперь наблюдается уход от индустриализации и конвейерного труда благодаря современным технологиям и науке.

В современном мире все рутинные операции могут выполняться автоматически с использованием цифровых технологий и специальных машин, а это означает, что и обслуживающих персонал сейчас должен обучаться совершенно по-новому.

От представителей рабочих специальностей сегодня требуется не только это умение работать руками (хотя и эту задачу пока что никто не отменят), но и критически мыслить, добывать необходимую информацию и, главное, оценивать полученные знания, а не просто запоминать.

Необходимость изменения в системе профессионального обучения

В ближайшем будущем ССУЗы в России начнут массово переходить от неактуальных учебных программ к новой системе обучения, что позволит подготовить новые кадры, конкурентоспособные в инновационных технологиях информационного общества.

В связи с этим будут кардинально меняться:

  • Подходы к преподаванию. На данном этапе развития общества сами учащиеся порой обладают более широким кругозором и знаниями, нежели их педагоги — все благодаря достижениям информационных технологий. Поэтому совсем скоро преподаватели станут не передатчиками знаний, а скорее менеджерами-организаторами процесса обучения.
  • Направления учебных программ. В эпоху постиндустриального общества программы обучения профессионалов должны быть направлены на развитие коммуникативных способностей налаживать межличностные отношения. В то время когда ручной труд уходит в прошлое, актуальными становятся совершенно другие умения и навыки, направленные больше на развитие креативных способностей и творчества рабочей единицы.
  • Расширение программ с учетом требований современности. В профессиональном обучении основной упор будет делаться на расширение профессиональной компетенции будущих специалистов — их будут обучать принципам коллективной работы, готовить к принятию нестандартных решений.

«Навыки будущего» и требования к ним

Недавно Агентство стратегических инициатив (АСИ) в рамках стратегической инициативы «Навыки будущего» опубликовало требования к обучению «навыкам XXI века».

Вот главные и основные требования:

  • умение мыслить критически и логически, проявляя изобретательный подход для решения поставленных задач;
  • работа в команде и построение коммуникаций.

Главное, что требуется от человека для освоения новых навыков — это эффективность: в мышлении, в действиях и в коммуникациях, направленная, в конце концов, на умение добиваться необходимого результата.

В соответствии с ФГОС второго поколения в образовательных учреждениях должно быть предусмотрено развитие следующих навыков:

  • социальные;
  • личностные;
  • коммуникативные;
  • познавательные;
  • регулятивные.

Как оценивать навыки XXI века?

Навыки оценивать не в пример сложнее, чем знания, ведь предполагается, что человек будет проявлять и применять их в постоянно меняющихся ситуациях и для решения самых разных задач.

Корректное оценивание навыков XXI века невозможно с использованием обычного теста, контрольной работы или экзамена. Лучше всего способности и умения раскрываются при наблюдении за обучаемым в процессе учебы. И главенствующую роль в этом играет «формирующая» оценка преподавателем, которая сегодня успешно интегрируется непосредственно в сам образовательный процесс.

Россия и новые программы обучения

Основными методами обучения в новое реальности принято считать учебу через исследование и персонализацию такого обучения, что позволяет развивать компетентность будущего персонала, тесно связанную и с мышлением, и с самоорганизацией.

Инновации добрались до нашей страны через всестороннее изучение нового опыта — образовательного в том числе. Наблюдая за рынком труда и понимая направленность его развития, следует изменить и образовательную систему с целью предоставления профессионалов, обладающих нужными этому рынку качествами и навыками.

Колледжи и техникумы Ленинградской области — не исключение. Сегодня во всех ССУЗах Ленобласти постепенно внедряются новые программы и проекты, такие как «Цифровая образовательная среда» и «Навыки XXI века».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей