Написать в блог
Еще раз о проблеме домашних заданий в началке

Еще раз о проблеме домашних заданий в началке

Как мы всем миром ДЗ по информатике в 4 классе делали
2 039
0

Еще раз о проблеме домашних заданий в началке

Как мы всем миром ДЗ по информатике в 4 классе делали
2 039
0

Совсем недавно по интернету, а затем и соцсетям пронесся Чебурашка. Кто видел, тот сразу поймет, о чем я. Кто не видел — смотрите внимательно (и обязательно до самого конца!):

Это не видео, а магический кристалл, в котором отразилось многое, причем каждый видит своё. Но всё это, безусловно, о нашем образовании. Для тех, кто не в курсе, перед нами диалог одного из директоров московских лицеев и руководителя Департамента образования города Москвы Исаака Иосифовича Калины.

Я показала ролик своим сыновьям, причём без комментариев, рассчитывая услышать «чистую» первую реакцию. Они сказали: «Мам, это хайп!» Я, как крокодил Гена, сразу полезла в словарь. Искать слово на букву «Х». Слово мне понравилось, я его взяла в свой лексикон. Действительно, это стопроцентный хайп.

Я, посмотрев это впервые, сказала: «Ужас!» Про унижение директора и его предынфарктное состояние хорошо написала «Новая газета». Я комментировать не буду, многим учителям и директорам надо почаще перечитывать Салтыкова-Щедрина. Особенно про генералов. Особенно эпизод с верёвкой…

История с директором школы, конечно, вырвана из контекста, про непростую ситуацию в московском лицее № 1537 написало «Столичное образование».

Про мнение родителей относительно домашних заданий и «чебурашки», в частности, хорошо написали на сайте «Педсовет».


«Принести изделие „чебурашка“». Что это? У меня две версии: психиатрические проблемы или проделки Т9 при размещении домашнего задания со смартфона. А что ещё? Больше в голову ничего не приходит.

Именно тему домашних заданий я и хотела бы вывести на дискуссионную арену. Много писать от себя не буду, потому что задачу ставлю другую. Я хочу вместе с вами разобраться, что не так с домашними заданиями в начальной школе? Очень рассчитываю на предметную дискуссию. При одном случайном соприкосновении с этой темой у меня возникло много вопросов к чиновникам, учителям и составителям учебников. Это случилось так.

На всякий случай напомню, что я мама двух студентов-первокурсников (мои сыновья — близнецы). Началка нам уже даже и во сне не снится, но вот у моих подруг есть дети, которые посещают как раз начальную школу. Сегодня речь пойдет о нашей любимице Лизе. Лизёнок — так ее зовут все родственники и близкие. Она умница, только что окончила 4 класс, проблем с прохождением программы никогда не было — одна из лучших в классе. На секундочку: мама — выпускница журфака МГУ, отчим — выпускник биофака МГУ.

Информатику Лизёнок начала изучать в третьем классе, программа — один час в неделю, вела их учительница, которая уволилась летом. В четвертом классе этот предмет стал вести другой преподаватель. Она тоже из началки — у нее есть свой третий класс. А по совместительству еще преподает ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики), ИЗО (изобразительное искусство), технологию и информатику. На все руки, как видите.

Зимой мы с мужем были в гостях у этой семьи, в какой-то момент Лиза пришла к нам из своей комнаты, уставшая и серьёзная. Дальше такой диалог:

Мама: Ты всё сделала?

Лизенок: Да, информатику только не сделала.

Мама: А что там?

Лизенок: Я не понимаю, что надо делать! И никто в классе не знает…

Мама: И как же быть?

Лизенок: Да ладно. У нас учительница сама не знает, как это решать…

Я: Это как? Ну-ка, неси задание, сейчас вместе разберемся.

Мама: Маш, я вобще в шоке от этих домашних заданий. По окружающему миру мы вообще Лизе официально разрешили не делать домашку.

Пока Лиза несет, немного поясню. В третьем классе Лизу перевели в эту школу, поскольку были хорошие отзывы. Сейчас родительское «сарафанное радио» на вес золота. В предыдущей школе были проблемы с преподаванием. Новая учительница была классная, все дети и родители были от неё в восторге. Но 30 августа 2016 года, прямо накануне 4 класса, всех родителей вызвали на экстренное родительское собрание. Оказалось, что директор школы уволился и увел с собой львиную долю коллектива, включая и нашего учителя начальных классов. Причина — злосчастное объединение в комплекс. Новую кандидатуру на должность учителя так и не нашли, и весь год предметы преподавали разные учителя из средней школы. С одной стороны, это неплохо, но в нашем случае уровень преподавания был очень не одинаковым.

Лиза вернулась, смотрим задание.

И тут меня как током ударило — я это где-то видела уже. Так это же задание из части С ЕГЭ по информатике моего сына Ивана, с которым мы вместе ходили на апелляцию!

Неудачный опыт апелляции: как всё-таки избежать ошибок и отвоевать свои баллы за ЕГЭ

Смотрите сами, вот аналогичное я нашла на сайте ФИПИ в открытом банке заданий ЕГЭ:

Если шрифт мелковат, можете прочитать задание по ссылке.

Конечно, второе задание сложнее. Но надо понимать разброс: 4 класс начальной школы и Часть С профильного экзамена по информатике для поступления в вуз! Многие, наверняка спросят: А при чём здесь вообще информатика? Что за камни такие? Не отвечу вам — сама хотела бы понять. На мой взгляд, к информатике это имеет косвенное отношение. Меня больше волнует вопрос сложности задания. Причем это домашнее задание для самостоятельного решения. Совместными усилиями мы нарисовали ЭТО:

А вот так выглядит решение этой задачи на «рисование деревьев» из камней в интернете, на сайте ГДЗ (обратите внимание, рисунка нет, только пространное объяснение, как «втиснуть» дерево в окошко):

Задача 63

При построении дерева А ребятам придется решать две задачи: представить себе дерево А (спроектировать его в уме) и разместить, нарисовать это дерево А в окне. Делать это одновременно смогут далеко не все, поэтому в данной, первой после листа определений задаче мы советуем сначала нарисовать дерево А на черновике (где можно зачеркивать и стирать) или хотя бы работать в окне карандашом. В качестве черновика лучше использовать большой лист бумаги, чтобы во время проектирования дерева А проблема нехватки места ребят не волновала.

Чтобы при построении дерева не запутаться, перебирая возможные позиции, лучше располагать все вершины, следующие за некоторой, в определенном порядке, например, сверху вниз по убыванию числа камешков в позициях. После того, как дерево А будет построено на черновике, необходимо разместить его в окне. Вертикальная разметка поможет ребятам располагать вершины каждого уровня в определенной полосе (это будет полезно в дальнейшем при ответах на вопросы). При размещении дерева в окне необходимо учитывать следующее. Во-первых, чем больше камешков в некоторой позиции, тем больше места (и по вертикали, и по горизонтали) понадобится для начинающейся в этой позиции ветки дерева. Во-вторых, проблема нехватки места для вершин одного уровня встает не на первом и втором уровнях, а позже, когда вершин становится больше. При рисовании дерева набело в рабочей тетради стоит подсчитать, на каком уровне вершин больше всего, и начать рисовать дерево именно с этого уровня. Например, в нашем случае в дереве А такая ситуация возникает на пятом уровне, там нужно разместить 11 вершин. Поэтому лучше сразу нарисовать вершины пятого уровня, а затем пририсовать к ним все остальные. Кроме того, для экономии времени можно разрешить детям не рисовать квадратики вершин (как это сделано на листе определений), а писать только числа.

Есть и другие варианты для правильного расположения дерева в окне. Можно начать строить дерево с самого длинного пути, разместив его приблизительно по диагонали, начав примерно с середины первого уровня и закончив наверху последнего уровня. Затем следует пририсовывать к каждой из вершин нарисованного пути следующие вершины, начиная с конца. Так появляется одна (самая большая) ветка. Далее на оставшемся месте следует разместить остальные ветки. Заканчивается решение, как обычно, проверкой. В зависимости от того, какую систему рисования выбрал для себя учащийся, вид его дерева может отличаться от других.

Источник: http://domivse.ru/index.php/shcool/informatika/336-informatika-4-klass-rabochaya-tetrad-s-otvetami-rudchenko-semenov.html?start=30

Мне стало интересно, а что вообще за программа в начальной школе по информатике. Вот, что я узнала:


«Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования информатика не выделяется как самостоятельный предмет, а переплетается с математикой, составляя единую предметную область „Математика и информатика“. Главная задача данной области — обеспечение сознательного и прочного овладения учащимися системой математических и информационных знаний и умений, необходимых в повседневной жизни. Иными словами, ФГОС не требует обязательного обучения информатике в начальной школе. Однако зачастую за счет школьного или регионального компонента, курс информатики все-таки вводится в образовательный процесс. Данный курс носит пропедевтический характер и играет значительную роль в формировании целостного мировоззрения младшего школьника».


Курсив мой — авторский. Ключевое слово, на мой взгляд, — пропедевтический. Это означает, что курс информатики в начальной школе носит подготовительный характер, то есть это должен быть самый простой и доходчивый способ подготовки к более углубленному изучению. Не мне судить, конечно, но у меня масса вопросов к этому так называемому подготовительному курсу. Про навыки для повседневной жизни вообще молчу.

Авторы УМК (учебно-методического комплекса) Т. А. Рудченко и А. Л. Семенов, если верить интернету, не только имеют гриф УМК «Рекомендовано Министерством образования и науки Россйиской Федерации», но и удостоены премии Президента Российской Федерации в области образования. Однако рисовать ветви этого «чудо-дерева» в их рабочей тетради просто некуда, места в «окошке» явно не хватает.

Вот такой вот у нашего Лукоморья дуб зелёный… Это вам не Чебурашек обижать. Тут такие камешки в огород! Остается пожелать терпения родителям. А чиновникам, чтобы это терпение не лопнуло в одночасье. Вы только представьте, что будет, если все эти бесконечные родительские чаты вдруг дружно сконцентрируют свое внимание и активность на проблеме домашних заданий.

Подписывайтесь на мой блог, делитесь полезной информацией в соцсетях, добавляйтесь в друзья.

Мой блог на «Меле»: http://mel.fm/blog/mariya-kucherova

Мой канал YouTube: https://www.youtube.com/channel

Я в ВКонтакте: https://vk.com/mary.kucherova

Я на Фейсбуке: https://www.facebook.com/maria.dyachc

Я на Одноклассниках: https://ok.ru/?_erv=vwhxlyirbwpynedop

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет