«Мне, пожалуйста, продвинутого английского за месяц»,

«150 английских слов в день!» «Поймите весь английский за 2 часа!» «Как выучить английский за 3 месяца»

ДА НИКАК!!!

Очень назойливая реклама, кричащие заголовки, примелькавшиеся и новые лица «экспертов»… И сама формулировка — «выучить»… Жаль, не вызубрить.

Если посмотреть на ситуацию рационально, иностранный язык — не теоретический предмет, который можно сесть и заучить по учебникам или лекциям в режиме аврала.

Язык — это, во-первых, система, заложенная в сознании, и, во-вторых и в-главных, НАВЫК ПОЛЬЗОВАНИЯ этой системой в конкретных ситуациях. Чтобы языковая система упорядочилась, стройно сложилась в голове человека, который этот язык изучает, нужно время. Не месяц. И даже не три. Навыки нарабатываются тоже не за считанные дни.

Вам знакома такая ситуация?

Человек решил освоить английский, нашел преподавателя и поставил ему задачу: «Научите меня говорить за месяц, я потом еду за границу (или участвую в телеконференции, или что-то другое не менее ответственное), должен понимать и общаться на английском». При этом человек очень занят подготовкой к поездке (или телеконференции, или чему-то другому очень ответственному) и занимается языком только во время уроков, внимая преподавателю. На домашнее задание времени не находится, ну если только бегло глянуть на текст или включить видео в фоновом режиме.

Проходит месяц, прогресса нет совсем или почти совсем.

Студент недоумевает: «Я же плачу вам деньги — где результат?! Я же клиент и я прав!»

Вообще-то, не прав.

КЛИЕНТ НЕ ВСЕГДА ПРАВ.

Например, он нарушает основные методические или психологические принципы, которые обеспечивают результат, но при этом ждет выполнения задачи преподавателем. Прав?

Он уверен, что может получить знания и навыки как товар. Прав?

Волшебство бывает только в сказках.

У нас, преподавателей, нет волшебной кнопки, которая за несколько кликов инсталлирует в сознание человека английский. Это задача нейролингвистов-разработчиков: говорят, уже создан языковой наночип-переводчик, имплантируемый в мозг. Возможно, он станет доступен, и необходимость изучать иностранные языки отпадет. Когда-то…

А пока…

Преподаватель может помочь тем, кто готов ТРУДИТЬСЯ над своим английским. Тем, у кого есть цель и целеустремленность. Тем, у кого английский — один из приоритетов в данный период жизни и кто поэтому сможет найти время для выполнения домашних заданий при всей своей занятости.

Некогда сесть за стол и выполнять задания? Слушай на ходу. Пользуйся мобильными приложениями. Читай по 10 минут в день. Описывай про себя на английском то, что видишь вокруг.

И, наконец, определись с приоритетами, ведь если не получается найти время на занятия языком, значит, еще не так актуален результат.

Что вы думаете?

Клиент-студент всегда прав?

Преподаватель должен уметь подстраиваться под учеников?

Буду рада обсудить.