Говорить никогда не… рано
Блоги02.06.2021

Говорить никогда не… рано

Говорить никогда не … рано

Общение взрослых с детьми до двух лет похоже на игру «Пойми меня». К сожалению, зачастую взрослым не хватает ни такта, ни чуткости, ни времени, ни терпения, чтобы попытаться осмыслить то, что им старается поведать маленький человечек. А ведь это так важно для него! От этого во многом зависит как скоро он заговорит.

К этому вопросу мы еще вернемся, а сейчас, чтобы вы убедились, насколько порой трудно бывает «перевести с детского» то, что лепечет малыш, предлагаю вам понять следующие детские изречения: «соку дай»; «босая коля»; «мамёнт»; " «это ваша сасеська?»; «есть калятка?»; «папа толеляла калефон»; «давай, кату жавах посмотим»; «на пошом макасине»; «такой зой памого́л!»; «я умею писю гааи́ть»; «тотуналулюту».

Ну и как? Справились?

Оно и понятно. Вырванные из контекста, эти слова совсем непонятны. Впрочем, во многих случаях и контекст не поможет, если не знать, чем живет и дышит малыш.

Для того, чтобы в совершенстве овладеть иностранным языком, в идеале надо знать историю, обычаи, менталитет его носителей. Точно так же, для того чтобы понимать ребенка, надо знать, какие сказки ему читают, какие мультфильмы он смотрит, во что он любит играть, какие у него любимые игрушки и животные, какие картинки рассматривал он в книжках, чем с ним занимались взрослые, что он видел на улице, что произвело на него сильное впечатление, носителями каких языков являются его родители. И, наконец, надо просто-напросто проявить чуткость, не отмахиваться от него, считая, что он говорит какую-то ерунду.

А теперь давайте переведем, что же пытаются сказать нам дети: «соку дай» ― «сотку дай»; «босая коля» ― «большая акула»; «мамёнт» ― «ремонт»; «это ваша сасеська?» ― «это ваша соседка?»; «есть калятка?» ― «есть кроватка?»; «папа толеляла калефон» ― «папа потерял телефон»; «давай, кату жавах посмотим» ― «давай карту динозавров посмотрим»; «на пошом макасине» ― «в большом магазине»; «такой зой памого́л!» ― «такой злой богомол!; «я умею писю гааи́ть» ― «я умею песню говорить (то есть петь)»; «тотуналулюту» ― «хочу на улицу».

Причем, найти какой-то общий метод «перевода», наверное, невозможно. Все зависит от конкретной ситуации.

Вот мы играем с Данияром N. Он просит у меня «калефон». Я уже знаю, что это означает «телефон», и достаю ему игрушечный дисковый телефон. Однако Данияр очень неразборчиво говорит нечто похожее на: «Нет, дай мне стойный калефон». Я не могу понять, что означает «стойный», решаю, что ему нужен игрушечный сотовый телефон, которым он играл в прошлый раз, для верности переспрашиваю: «Сотку? Сотовый телефон?» И получаю утвердительный ответ: «Да». Однако, когда малыш, наконец, получил то, что хотел, он неожиданно сказал: «У меня стойный калефон, а у тебя касный». И только тогда я понял, что находился в плену своих собственных представлений о том, что может означать «стойный калефон», а когда я предложил ребенку «сотку», мое предложение случайно совпало с его желанием. На самом деле оказалось, что «стойный калефон» означало не «сотовый», а «черный телефон».

Однажды я записал во время занятий только одно слово «мамёнт» (записать подробнее не было времени) ― и на следующий день, разбирая записи, никак не мог вспомнить, что же это означает. Истинное значение слова пришло на ум только после долгих упорных попыток восстановить в памяти вчерашнее занятие. Мне вспомнилось, что ребенок сказал: «У нас дома мамёнт (ремонт)».

Я не смог бы понять, что означает «есть калятка (игрушечная кроватка)?», если бы малыш после моего отрицательного ответа (я ответил так, потому что просто не понял, о чем идет речь) тут же не спросил: «А есть тяван (диван)?» ― и не показал бы пальцем на диван.

Когда я предложил одному малышу выбрать, каким цветом он будет играть, он показал на черного коня и на свой черный свитерок и сказал: «Это — это». И выбрал черные фигуры. Я понял, что этим он хотел сказать: «У меня свитер черный, и фигуры будут черные».

Как-то я увидел двухлетнюю девочку с няней. Была весна, на улице было довольно тепло, но дул свежий ветер. Няня, посчитав, что ребенку жарко сняла с ее головы шапочку. Через некоторое время малышка, повернувшись к женщине, протянула руку и попросила:

― Дай.

Няня, думая, что она просит игрушку, протянула ей плюшевого мишку. Девочка, отрицательно замотав головой, отдернула протянутую руку, потом немного подумала и сформулировала свою просьбу по-другому:

― Тетя Аня, одеть.

Только тогда ее няня поняла, что ребенок просит у нее вязанную шапочку, которую она перед этим сняла с нее, посчитав, что ей будет жарко в ней.

Это лишь безобидные примеры бестолковости нас, взрослых. Но мы в подавляющем своем большинстве даже не подозреваем, что наша душевная глухота в некоторых случаях может стать причиной задержки развития речи у ребенка.

Надо отдавать себе отчет в том, что дети особенно в самом маленьком возрасте, подобны нежному ростку, который требует к себе особого внимания. Они не уверенны в себе, и от того, как мы оценим их первые шаги в той или иной сфере деятельности, зависит очень многое. Я, например, вопреки мнению большинства педагогов и психологов, убежден, что практически все дети способны заговорить в пять месяцев и даже раньше, но этого зачастую не происходит только оттого, что взрослые не способны проявить чуткость и вовремя поддержать их.

Все почему-то уверены, что ребенок начинает говорить где-то к году, и на то, что «говорит» ребенок, скажем в пять ― шесть месяцев просто-напросто не обращают внимания. Считается, что первым словом ребенка будет «мама» или «папа». Хотя это вовсе не обязательно. На самом деле многие дети подчас начинают говорить раньше кем-то для них «установленного» срока и могут произнести какое угодно слово. Если взрослые проявят чуткость, поймут и поддержат ребенка, он почувствует уверенность и заговорит. В противном случае он отложит свои попытки заговорить до лучших времен.

В семье моих знакомых, например, девочка в пять с половиной месяцев тихо и невнятно произнесла, какие-то непонятные звуки: «Пс-са!» Родители ее не обратили на это никакого внимания, думая, что это просто набор случайных звуков, «проба голоса». Однако бабушка проявила чуткость. Она проследила за взглядом внучки и увидела, что та широко раскрытыми глазами смотрит на опустившуюся на подоконник горлинку и поддержала ее словами: «Правильно, внученька: это ― птица!» В другой раз девочка опять произнесла нечто странное и непонятное: «тсс-ссы», и снова бабушка оказалась на высоте. Проследив за взглядом внучки, она подтвердила: «Да, внученька: это ― часы!» После этого девочка, подбадриваемая бабушкой, стала произносить одно слово за другим, а слова «мама» и «папа» она сказала гораздо позже.

Я убежден, что ребенок под влиянием яркого впечатления, сильных эмоций может произнести первое слово в пять, а возможно и в четыре месяца.

В случае с моей дочерью первым в ее жизни стало слово «папа». Когда ей было ровно пять месяцев, я уехал в командировку и вернулся через две недели. Когда я вошел в комнату, где лежала дочь, она спала. Однако стоило мне подойти к ее кроватке, как она тут же открыла глаза и, увидев меня, отчетливо сказала: «Папа!»

С тех пор она начала одно за другим вполне осознанно произносить слова «мама», «баба», «деда» и другие. К семи месяцам ее уже можно было понимать, но потом она вдруг замолчала на целый месяц и заговорила вновь ровно через тридцать дней, то есть в восемь месяцев. Я не могу избавиться от мысли, что кто-то из нас, взрослых, в какой-то момент не понял ее, не поддержал, и она на целых тридцать дней замкнулась в себе, замолчала.

В два года и семь месяцев Малика выдала мне такой «шедевр»:

Мандаринка, мандаринка,

Я ― машинка.

Я торжественно объявил всем, что это ― первое в ее жизни стихотворение собственного сочинения, вручил ей небольшой приз и сказал, что запишу это «стихотворение» в специальный блокнот с указанием даты, когда оно было сочинено. Теща подошла ко мне и шепотом выразила недоумение:

― Марат, ну какое же это стихотворение?! Это просто бессмысленный набор слов.

Я решительно возразил:

― Да, Тамара Павловна, это первое в ее жизни стихотворение. Это только НАЧАЛО, и вы потом увидите, какие стихи она будет писать.

Слова мои оказались пророческими. Буквально через несколько месяцев произошел следующий случай. Малика стояла на крыльце нашего дома и держала в руках листок, упавший с дерева. Налетевший ветер стал вырывать его из ее рук. И вдруг Малика громко продекламировала:

Ветерок, ветерок,

Не догонишь мой листок!

Это было уже по-настоящему маленькое произведение. И я опять поздравил дочь «с творческим достижением», вручил ей приз и записал в свой блокнот ее «творение».

После этого Малика почувствовала уверенность в себе и стала сочинять стихи все лучше и лучше. Уверен, если бы я высмеял первый нелепый опыт стихотворчества, она прекратила бы свои попытки выражать свои чувства и мысли в стихотворной форме.

К десяти годам она настолько овладела основами стихосложения, что могла мгновенно выдать экспромт, обыграть любые мои слова в стихотворной форме.

Так, например, однажды она всю партию смотрела не столько на доску, сколько в потолок. А ведь это было серьезное соревнование — чемпионат города Алма-Аты среди мужчин, и ее соперник был лет на шесть старше нее. Не выдержав, я вошел в турнирный зал, подошел к ней и сказал:

— Ну что ты все время смотришь в потолок и о чем-то мечтаешь? Ты бы хоть иногда на доску смотрела.

Правда, я не удосужился посмотреть на доску и оценить ситуацию на ней. Выходя из игрового зала, я боковым зрением увидел, что Малика достала листок бумаги и быстро что-то пишет. Минуты через три она вышла и протянула его мне: на ― почитай. И отходя от меня, небрежно бросила через плечо: «А партию, между прочим, я выиграла».

Я развернул листок и прочитал следующее:

Ходить по воде

хотелось бы всем.

Ходить,

а не плавать,

но, наверно, совсем

Невозможно читать,

закрывая глаза.

Угадывать мысли –

тоже нельзя.

Летать бы хотелось

на крыльях мечты.

Но вечно

счастливой

не можешь быть ты.

Несчастной быть

можешь,

и, наверно, тогда

Ты больше сумеешь,

хотя не всегда

Урок извлечешь.

И будешь опять.

Смотреть в потолок

и о чем-то мечтать.

В этом тексте не было ни одного исправления, то есть он был написан на едином дыхании. Учитывая, что этот экспромт написан в считанные секунды, можно признать, что получился он совсем неплохо. В дальнейшем у Малики проявился ярко выраженный поэтический дар. Она написала ряд стихотворений, оригинальных по форме и поразительных по глубине чувств.

Будьте внимательны к любым звукам, произносимым ребенком в первые месяцы его жизни. Возможно, он уже начал говорить, а вы его не понимаете. Это может привести к тому, что малыш замолчит и отложит свой дебют в речевом общении с вами до лучших времен.

Создавайте ситуации, которые могут произвести на малыша сильное эмоциональное воздействие, именно в таких ситуациях он может заговорить. Причем в такие моменты он может сказать такое слово, которого взрослые никак от него не ожидают.

Реагировать на это надо правильно. С одной стороны, нельзя безразлично промолчать, но, с другой, — следует удержаться и от бурного выражения восторга по этому поводу: ребенок может смутиться и больше не произносить этого слова. Надо просто поощрить ребенка, например, словами: «Правильно, это ягода».

Не могу не вспомнить в этой связи, как моя дочь, которой еще не исполнилось и года, увидев, как мы собираемся перебрать для варенья сочную, спелую черешню, вдруг четко произнесла: «Ягода!» Я пришел в восторг и воскликнул: «Молодец, дочь! Ну-ка, скажи еще раз «ягода!» Дочь смутилась и замолчала. После этого она долго вместо «ягода» говорила «гага».

Если ребенок замечает, что его внимательно слушают, стараются понять и относятся к нему как к равноправному собеседнику, он начинает чувствовать себя увереннее и говорить более внятно и четко.

P. S. Этот текст я написал девять лет назад. Шесть лет назад у меня родился внук. Первое слово ― «мама» ― он сказал в три месяца и один день. В пять месяцев и двадцать восемь дней его словарный запас состоял уже из трех слов: «мама», «баба» и «дай». В шесть месяцев и двадцать пять дней к ним добавилось четвертое слово ― «да», правда, я понял, что это «да» только через шесть дней после того, как впервые услышал его. Но это уже другая история.

Говорить никогда не рано.

Читайте также
Комментариев пока нет