Кто ты, учитель?

8 февраля 2014 г.

Мой дневник — это модель машины времени: если вы учитель, то, читая его, вспоминаете свои молодые учительские годы. Если вы родители, то вам и вспоминать ничего не нужно — вы возвращаетесь в школу через своих детей. Трудно ли вести дневник? Нет, не трудно, ибо разговаривая с вами, я говорю со своим внутренним «я», рассматриваю себя как бы со стороны, спорю с собой и что-то доказываю себе же. Мне многое открывается и то, что казалось таким важным еще две недели назад, сейчас уже таковым не кажется. И, наоборот: то, на что я не обращала внимания раньше, сейчас становится для меня делом первостепенной важности.

Я все время сомневаюсь: а туда ли я иду? То ли я делаю? Глядя на своих родных детей, понимаю, что не получается быть в школе одной, а дома совершенно другой. Моя профессия уже наложила свой отпечаток на все, что делаю и чем занимаюсь в обычной, повседневной, домашней жизни. Я задаю себе вопрос: а кто я дома? Мама, или всё-таки продолжаю оставаться учителем? И ответ пришёл как-то сам собой: дома я мама, которая всё время учится. Иначе быть не может: у нас, мамочек, самые серьёзные и строгие учителя — наши дети. Этой книгой я отвечаю и на вопрос: чему нас учат наши дети? А учат многому, шлифуя наше родительское мастерство.

В школе же каждый день новая история! Интересно, у представителей каких ещё профессий есть такое жизненное разнообразие? Я уверена, что каждый учитель должен писать книги, и что эти книги, написанные учителями, должны сегодня стать «бестселлерами», поскольку каждая книга — это история жизни не одного человека, а многих и многих людей. Кто их будет покупать и читать? Будут, если подойти тонко с задумкой к названию!

Конечно, если назвать книгу «Кто ты, учитель?», она, скорее всего, будет обречена на вечное стояние на магазинных полках, или в библиотеке. Хотя, я могу и ошибаться. Заглянув в интернет с целью узнать названия читаемых и популярных книг, я поняла, что оказывается всё дело в «правильном» названии книги, главное, как это преподнести, чтобы не «спугнуть» читателей! И аннотации к книгам должны быть соответствующими.

Например: Книга завуча школы Ивановой Веры Георгиевны «Война миров» о противостоянии педагогического коллектива страшным директивам министерства просвещения.

Книга учителя старших классов Петровой Анны Николаевны «Страшилки-3» о том, как учителя пугают детей экзаменами и как родители пугают учителей тем же.

Книга учителя-эксперта Сидоровой Галины Сергеевны «Царство ожившей мумии» о том, как сложно учителям выйти замуж и прожить на одну зарплату…

И читать эти книги будут только в том случае, если аннотации будут написаны мелкими-мелкими буквами. Кстати, все названия книг реальные, взяла в Интернете, но к школе они никакого отношения не имеют.

С литературой как-нибудь разобраться можно, но вот что делать с кино? Да, друзья мои, я имею в виду кино о школе. Думаете, не снимают сейчас? Снимают, да ещё и как! «Культовые» фильмы получаются…

Не так давно, например, на экраны наших телевизоров вышел нашумевший сериал «Школа» молодого и, как все пишут, «талантливого» режиссера Валерии Гай-Германики. Сначала хотела написать без кавычек, потом подумала и поставила. Вроде бы и название такое непрезентабельное, и режиссер пока мало кому известен, а как смотрели фильм люди! Какой резонанс! Кто-нибудь из вас его досмотрел до конца? Или вы перестали смотреть так же, как и я? По всей видимости, конца у этого сериала нет: какой-то бесконечный беспредел. Я еще не видела ни одного фильма про школу, в котором все герои, от мала до велика, были бы такими моральными уродами. Простите за грубость, но по-другому не получается. Я не буду рассказывать сюжет этого «кино» — его просто не существует, но мне есть что сказать.

Во-первых, у меня было такое чувство, что всю гадость и всю дрянь из всех школ города, страны, мира, слили в одно место, на одну съёмочную площадку. Самые гнусные на земле дети, самые злые и неадекватные учителя, родители с серьезными психологическим проблемами и вредными привычками… Школа, где, собственно и происходило незамысловатое действо, больше похожа на замок Вия, имея в виду его обитателей. И между ними всеми складываются какие-то «высокие» отношения с претензией на правду. Мне, учителю, с тридцатилетним стажем работы в школе, было непонятно и неприятно всё, что я там усмотрела. Возможно, причина в том, что я росла на другом кино. И все мои коллеги, посмотрев несколько серий, сказали то же самое: чушь собачья! Не всё так страшно, хотя в школах иногда бывает страшнее, чем в кино. А теперь почитайте, как перевернулся наш мир и как высоко сериал «Школа» оценила Российская киноакадемия:

«Премия «Клуба теле прессы» по итогам телевизионного сезона 2009/2010 года в номинации «Событие года» с формулировкой: «За бесстрашие эксперимента». Особенно понравилось «Событие года». Премия «Человек Дождя» режиссёру телесериала Валерии Гай Германике. Ух ты, аж на премию наработала! Премия «ТЭФИ 2010» в номинации «Продюсер фильма/сериала» (Константин Эрнст, Игорь Толстунов). Ещё бы Эрнст не получил премию… Интересно, он видел, что продюсировал? Идём дальше…

Сериал был выдвинут на соискание премии «ТЭФИ 2010» в восьми категориях?! В ВОСЬМИ!!! Финалистами премии «ТЭФИ 2010» стали: Продюсер фильма/сериала К. Эрнст. Сценарист телевизионного художественного фильма/сериала… Режиссёр телевизионного художественного фильма/сериала Валерия Гай Германика.

И ещё: «Музыкальный критик Артемий Троицкий в своём отзыве сказал, что он «поклонник сериала «Школа» и что «Школа» — это лучшее, что было создано на наших государственных телеканалах за всё постсоветское время. Ну просто атас… Бедный Троицкий. Хочется спросить: а что он вообще смотрел?

Дальше «великий» Троицкий продолжил: «Если говорить о сериальном формате, то лучшее со времён всяческой железобетонной классики типа „Место встречи изменить нельзя“ и „Семнадцати мгновений весны“». Он также назвал «Школу» «островком правдивости и достоверности среди океана постсоветской фальши, лжи и лукавства…» Не хочу приводить слова всех известных критиков и кинорежиссёров, иначе вам станет плохо, как стало нехорошо мне, когда я всё это прочла.

Я воспротивилась, как учитель: этот фильм не столько поднимает проблемы школ, и отражает школьную действительность, сколько пропагандирует секс, насилие, наркотики и прочую изнанку нашей жизни… Но встаёт вопрос: для чего показывать «плохое»? Чтобы «хорошего» больше стало? Почему мы смотрели «Доживем до понедельника» и плакали? Разве этот фильм устарел? Сколько их было тогда, когда мы были детьми и в каждом фильме создатели показывали Учителя, а не «учителишку»! Возможно, я рассуждаю как старая бабка, но мне больно, потому, что мы выросли на высоких идеалах и, возможно, именно поэтому я выбрала для себя профессию учителя. На каких идеалах растут наши дети? Кто заинтересован натравливать общество на учителя? Кому выгодно порочить школу? Я вижу в этом конкретный замысел представить школу, как символ произвола и разврата, и виню в этом тех продюсеров, режиссеров, сценаристов, авторов «страшилок-3, 4, 5…» А сейчас считайте меня ханжой, сколько хотите…

Совсем недавно мы с нашим Учительским театром «Перемена» были на очень престижном театральном фестивале, где из 113 спектаклей любительских театральных коллективов было отобрано всего 13. Самое авторитетное жюри, театральные критики, прекрасные, всеми любимые народные актеры судили спектакли настоящим профессиональным судом, на делая поблажек на любительство. И правильно — вышли на сцену, играете на публику — будьте любезны! Для зрителей неважно, профессионалы вы или любители…

Представьте себе молодежный театр, прекрасные ребята, ставят пьесу известного советского автора Даниила Хармса. Зал полон молодежи, подростков, детей. Выходит парень. Рассказывает историю, о том, как Он прошел в библиотеку. И тут в библиотеку приходит Она. И Он чувствует, как у него (привожу текст дословно) «встает ЙУХ…» Раза три молодой человек сказал об этом удивительном событии в его жизни, а потом повернулся к залу спиной и это, уже такое знакомое, емкое и короткое слово огромными буквами было написано на его майке… Зал захлебнулся от восторга, жюри улыбалось, а мы: я, Ира Алексеенко, Галина Ивановна сидели, как пришибленные…

Второй спектакль, где молодая, красивая женщина в течении двадцати минут изображала половой акт на сцене с красной органзой… Вердикт жюри: не доиграла, перекричала, чего-то не хватило… Не подскажете, чего?

К нам подошел режиссер-волонтер одного прекрасного молодежного театра и спросил: «Вот вы — учителя. Скажите же мне, что, на наш взгляд, происходит с этим обществом?» Ирочка Алексеенко, посмотрев на мужчину, ни секунды не раздумывая, сказала тогда великую мудрость: «Современное искусство деградирует, потому что такие грамотные, народные, уважаемые, показываемые по всем каналам люди, аплодируют пошлости! Потому, что бал сейчас правит мода на грязь, а до молодежи, которая с огромным аппетитом „кушает“ этот беспредел, в принципе, никому нет дела…»

В наш город привезли спектакль молодого, талантливого и уже очень известного драматурга Анны Яблонской, погибшей при взрыве в метро «Домодедово» в тот день, когда ей должны были вручать первую премию престижного драматургического конкурса. Пьеса называется «Язычники» и идет в самых известных театрах России и зарубежья. Предварительно, люди, распространяющие билеты, пришли в школы и предложили эти билеты учителям и даже сделали скидки, поскольку сказали, что спектакль будут давать в День Учителя. Профессиональный, очень уважаемый в Литве театр, известный в Европе режиссер, бюджет, судя по сценографии и эффектам — запредельный!

Ничего не предвещало беды: полный зал учителей и детей, все с цветами, я с огромной радостью купила билеты всей семье и даже друзьям… Начинается спектакль, и со сцены во всеуслышание несется отборный мат!..

Сначала я подумала, что мне показалось, что я слышалась! Потом я поняла, что это показалось всему залу. Люди начали вставать и уходить, уводя детей. Мало того, что наши уши чуть не завяли, так еще и наши глаза чуть не ослепли: в театрах сейчас идут титры с переводом на государственный язык. Переводили весь текст, кроме мата. Он так и шел — не переведённый…

И я спрашиваю вас, мои дорогие, что делать нам, учителям? С кем бороться? Кто стоит за всем этим невежеством и растлением молодежи? Понятно, что кем-то запущена программа на уничтожение ценностей и морали. Понятно так же, что бороться надо не «с кем», а «за кого». За наших с вами детей! Как бороться? Просвещая и противопоставляя всей этой мерзости то, что несет в себе вечные ценности: любовь, веру, сострадание, принятие… Просвещать везде, где можно: на уроках, на экскурсиях, в походах, в кинотеатрах… Если им не показать, что истинно и ценно, они выберут себе другое и сами того не желая, окажутся в королевстве кривых зеркал, где всё видится в искаженном виде… Учтите, что выйти из этого королевства без последствий невозможно: глаза привыкают, взгляд замыливается, и вся действительность становится искривлённой, но уже без зеркал…

Продолжение следует…