«Пусть страдают остальные 20 человек?»
Блоги11.10.2022

«Пусть страдают остальные 20 человек?»

Ответ на комментарий о «не таких, как все» детях.

«Т.е. ради одного „неуемного, невоспитанного, инакомыслящего, гиперактивного“ пусть страдают остальные 20+ человек? Пусть у них будет пропадать желание ходить в школу, учиться, пусть они будут постоянно на взводе, всё потому, что учитель на своей шкуре прошла через похожее. Браво! Учитель года (нет).»

Youtube's Best Channel

Вот такой комментарий я получила к своей статье о «неуправляемых детях».

И стало больно. Не потому что меня назвали «учителем года» в кавычках, а потому что я заметила: некоторые комментарии не просто выходят за рамки приличия, но и вызывают ужасную жалость к написавшим их людям.

Возможно, мой ответ покажется вам жёстким. Я советую вам, просто рекомендую: пролистывайте мой блог, не читайте его. Он ничего полезного вам не принесёт.

Это педагогический портал и я молю Всевышнего, чтобы написавший этот комментарий, страшный и неправильный по своей сути, учителем не был. Потому что, если это пишет учитель, ему в школе не место. Уж простите.

Если это написал родитель, скрывающийся под ником «ЛУЧШИЙ — Best», то мне жаль вдвойне, потому что этот человек не знает основ педагогики и психологии. Для него не важна боль тех, кто стоит за таким сложным ребёнком. Или вы думаете, что его родителям безразлично, как к их «неудачному» ребёнку относится общество? Ошибаетесь. Им больно и стыдно. Да, стыдно, потому что всегда приходится извиняться за своего «не такого, как все»: перед родителями других учеников, перед директором школы, перед соседями. Да перед всеми!

Через руки учителя проходят разные дети: мы не выбираем, кого нам учить. А если мы таки выбираем — вон из школы! Бегите! Ибо вы не способны принять любого ребёнка, как своего собственного. Или бегите в библиотеку и читайте Януша Корчака, Василия Сухомлинского, Шалву Амонашвили… Читайте и думайте: почему они все пишут об одном: каждый ребёнок имеет право на счастье! А неуспешный и отвергнутый ребёнок априори лишён такой привилегии…

Я никогда не была учителем года и никогда им уже не буду, о чём вообще не сожалею. Женщиной года — да, была. Нашего города Клайпеда, в 2021 году. Не верите — читайте: https://m.klaipeda.diena.lt/naujienos/klaipeda/miesto-pulsas/metu-klaipediete-m-tarachovskaja-1025037

Это звание, как и звание «учитель года» присваивается всего-навсего на год.

Но я — Рыцарь гуманной педагогики, а это уже не шутки: орден мне присвоен в 2014 году международным жюри. И маленький золотой орден «Сердце и лебедь» — это навсегда. Огромная ответственность! Огромная! Так что упрёк комментатора — не по адресу.

Так вот, гуманная педагогика строится на постулатах, и я приведу только два из них. Оба принадлежат Янушу Корчаку:

«Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему».

«Мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребёнке».

И ещё. Мы не задумываемся над тем, почему Всевышний посылает людям какие-то встречи: в детстве, во взрослой жизни. Нам кажется, что мы выбираем для своего ребёнка достойное во всех отношениях окружение. На самом деле, те или иные встречи даны ему для чего-то важного. Чего — покажет жизнь. Возможно, эим 20-ти детям класса не повезло только на первый, поверхностный, взгляд. Именно благодаря таким неудобным соседям, наши дети начинают понимать и принимать чужую боль, чужое несчастье, учатся состраданию. И таки да: они начинают осознавать, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Это их жизненные университеты. Мои дети приводили домой всех тех, с кем они общались. И поверьте, не всегда это были «ангелы». Но эти, далеко не ангелы, знали, что в нашем доме они встретят принятие и понимание. И чашку чая с пирогом.

И мои ребята в классе знали: я не отказываюсь и не откажусь ни от одного ребёнка. Потому что знаю: это не только его боль (ни один ребёнок не хочет быть «плохишом», «неудачником»). Это боль всей его семьи. А сейчас, встречая этих взрослых, прекрасных мужчин и женщин, мне не стыдно смотреть им в глаза и не хочется убежать на другую сторону улицы.

Такие «не такие» дети, на мой взгляд, нуждаются в том, чтобы в них просто кто-то поверил. И, скорее всего, им необходим ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ, дифференцированный подход. Слава Богу, в нашем государстве это один из приоритетов образование.

Я — практик. Но теория, которой я вооружена, подтверждается именно на практике.

Так что уж простите — не принимаю ни ваш сарказм по поводу «учителя года», ни вашу «философию».

С уважением, Майя Тараховская.

Читайте также
Комментариев пока нет