Написать в блог
История на одном листе, Кант за 5 минут

История на одном листе, Кант за 5 минут

ТОП-100 событий или ТОП-50 цитат. Это и впрямь круто, но…
Время чтения: 5 мин

История на одном листе, Кант за 5 минут

ТОП-100 событий или ТОП-50 цитат. Это и впрямь круто, но…
Время чтения: 5 мин

Велик соблазн порассуждать о превращении человека читающего в медиачеловека, но вообще-то поводом для этого поста послужил фейсбук: кто-то просит назвать аналог англоязычного плаката, где вся история страны на одном листе, кто-то предлагает учить уроки и готовиться к экзаменам с помощью интеллект-карт.

Глянцевые журналы полны списков, блоги пестрят ТОПами. Почему бы и бедным студентами и школьникам не пойти тем же путём?

Как превратить ёлку в баобаб?

Мы со вторым штурманом тоже чертим смысловые деревья (так у нас это называется). Сначала они напоминали ёлки после старого Нового года — такие же голые и неказистые. Теперь уже они пустили корни, а стволы их налились силой и пышно расцвела крона… Баобабы ни дать ни взять.

Врать не буду, мы пока не доросли до космоса Тони Бьюзена и его российских последователей, предлагающий интеллект-карты не столько для учения, сколько в качестве инструмента для решения бизнес-проблем. Но набор из 12 фломастеров, 4 маркеров и блокнота формата А4 сам собой проблем не решит, он поможет лишь визуализировать их сообразно нашему представлению о них. В пределах личного горизонта. Это ключевое.

"Прекрасное — это нечто такое, что принадлежит исключительно вкусу..." Иммануил Кант

Со мной периодически общается на тему истории один бакалавр (если теперь так называется человек после четырёх курсов вуза, то, может быть, интеллект-карта раньше называлась конспектом?). У него пытливый ум и амбициозная цель, но очень слабое понимание того, что сказали по этому поводу те многие, которые думали над проблемой до него. А ещё меньше — желания узнать, а что же они такого там наговорили. Возможно, если он пропишет это в интеллект-карте («Пойти в библиотеку»), то, визуализировав эту необходимость, туда и отправится.

Все способности человеческой души без исключения мы можем свести к трём: к познавательной способности, чувству удовольствия и неудовольствия и способности желания. Иммануил Кант

Но что говорить про ребёнка, которому предлагают всю историю на одном листе? Что с этим ватманом делать? Выучить наизусть? Зачем? Если я знаю, как называются основные детали автомобиля, то смогу сесть за руль и поехать?

Автора!

По большому счёту не сложно составить по истории шорт-лист или лонг-лист… Всегда остаётся вопрос: кто и по какому принципу его составил?

Одно дело, когда рисуешь баобаб по ходу чтения захватывающих романов Жюля Верна (по моему убеждению, он стоит многих учебников по окружающему миру, а заодно и биологии, географии, технологии и прочая и пр.), а другое — когда берёшь готовое. Там всё идеально, но… Если цель запоминание, то её прочность зависит не только от многократного повторения, но ещё и от понимания. Легче понять своё или чужое?

"Некоторые книги были бы гораздо более ясными, если бы их не старались делать столь ясными". Иммануил Кант

Конечно, своё! Причём осязаемое, зримое. Вот очень наглядный пример, как мне кажется. К моему сыну ходит заниматься слепой юноша. Казалось бы, поиграл на варгане, пообщался и всё. Нет, он обошёл квартиру и дотошно расспросил, где и что стоит, не просто мебель, а всякие мелочи, вплоть до детских игрушек. Он визуализировал для себя новую среду, составил интеллект-карту, унёс с собой виртуальную доску с записями учителя (об этом чуть ниже), подержав в руках каждый музыкальный инструмент, какой только был в доме.

И Тони Бьюзен подкрепляет свои теоретические выкладки именно такими работами. Папа дочке помог готовиться к литературе или сам ученик готовился к экзамену по истории, рисовал, высунув кончик языка…

"Парадокс заключался в том, что ...чем больше я конспектировал и учил, тем хуже был результат!" Т. Бьюзен

Одним словом, минувшую субботу я провела за скорочтением книг Тони Бьюзена (как учит автор) и нашла их любопытными, поучительными и наглядными. Только меня всё время не покидало смутное ощущение того, что я что-то забыла, но вот-вот вспомню…

Наконец, пазлы соединились, замки защёлкнулись: Шаталов! Донецкий учитель, которому рукоплескал перестроечный СССР. Эксперимент расхвалили и закрыли. Устарело? Именно с этой мыслью я взялась за вторую книжную полку (виртуальную, люблю PDF по многим причинам). Метод скорочтения был забыт на десятой странице…

Немыслимый вариант

А вот теперь о той самой виртуальной доске с записями учителя…

»…Представим себе на минуту немыслимый вариант: одному из учащихся класса сразу после окончания урока доску с записями учителя отвезли домой, в результате чего все учащиеся будут готовиться к очередному уроку только по учебнику, а этот ученик время от времени будет поглядывать на знакомые ему рисунки… Доска будет источать шутки, гнев, радости открытий и страсти, бушевавшие на уроке!» (В.Ф. Шаталов. «Педагогическая проза»).

"В педагогике нет и не может быть места тестам, прогнозирующим развитие природных задатков детей..." В.Ф. Шаталов

»…Рассмотрим два опорных листа опорных сигналов (интеллект-карт, иначе говоря — Л.П.) по курсу природоведения IV класса. Это удобно хотя бы потому, что в этом учебном предмете отражаются и физика, и география, и ботаника, и зоология (как у Жюль Верна — Л.П.)».

Теперь я знаю, почему был закрыт этот эксперимент, успешность которого подтверждали не комиссии (их тоже хватало), а судьбы учеников. Это не так зрелищно, как в интеллект-картах, но намного содержательнее и гораздо сложнее. Не для учеников, а для учителей.

Даже подготовленных. Тут надо быть семи пядей во лбу! Что уже говорить о тех, кому медведь на ухо наступил, в чём я уже призналась, ведя неравный бой с синусоидой. По крайней мере, «Алгебраические волны» и «Геометрию в лицах» я всё ещё читаю, точнее — пытаюсь…

В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики. Иммануил Кант.

P. S. Виктору Фёдоровичу 30 апреля исполнилось девяносто. В Москве есть школа-студия Шаталова, а он сам по-прежнему живёт в Донецке…

Из предисловия автора к «Педагогической прозе» (он смог опубликовать её в 1990-м, спустя 15 лет после того, как написал):

«Судьбы книг неисповедимы, как и судьбы людей. Одни приходят к нам легко и быстро, но, случается, и забываются быстро и безвозвратно. Другие пробиваются к читателям мучительно трудно и долго и чаще всего они оказываются самыми энергоёмкими и жизнестойкими…»

Для тех, кто спешит: 3-шаговый алгоритм

  1. Всё, что представляет интеллектуальную ценность, лучше визуализировать. Назовите это как хотите — интеллект-карты, смысловое дерево, опорные сигналы.
  2. Делайте всё, только бы получить удовольствие: нравится рисовать — рисуйте в цвете (см. выше), привычнее писать — пишите, но с выдумкой: то ли ключевыми словами (может быть, на английском?), то ли чтобы все начинались с одной и той же буквы (к примеру, 3Т — см. выше), то ли выдвигая гипотезы, то ли проводя эксперименты (см. про трубочку с шариком). И не забудьте про «шутки, гнев, радости открытий и страсти» (см. выше).
  3. Не скатывайтесь на механическое конспектирование. Мыслите образно. Например, если рисовать дерево, то начать со ствола (да, это главная мысль, но само-то дерево какой породы?), потом ветви (опорные понятия) и лишь затем веточки и листочки (а в предвкушении Рождества можно и ёлку с игрушками). Если по методу интеллект-карт, то двигайтесь от центра по часовой стрелке (см. выше) и не жалейте красок.
Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет