Телефон на уроке — вред или польза?

Министр образования Ольга Васильева считает, что школам нужно ввести запрет на использование на уроках мобильных телефонов. Об этом она сказала Общероссийском родительском собрании, пишет ТАСС.

«Рассматривать ли iPhone как помощь на уроке — это вопрос очень сложный. Мое убеждение, что он мешает», — приводит агентство слова главы Минобрнауки. По мнению Васильевой, перед началом урока ученики должны сдавать свои телефоны. Посмотреть необходимый материал во время занятий они могут на планшете или электронной доске, отметила она.

Хочется спросить: «А как же современные педагогические технологии? А ИКТ-компетентность школьников?».

Я определенно «за» использование мобильников во время урока. Но это не значит, что я призываю и кричу: «Телефонов и зрелищ!». Нет, во всем должна быть мера. К примеру, в начальных классах, я бы не советовала использовать сей девайс, только из-за одной причины — ажиотажа. Дети с ума ведь сойдут от позволенного. А вот, начиная с пятого — Добро пожаловать!

«Как же можно с пользой провести урок, если в руках мобильный телефон?» — возмущенно спросите Вы. Сейчас всё расскажу, терпение.

Могие из вас знакомы с понятием QR-кода. Кто не знает — это изобретённый 12 лет назад в Японии штрих-код в квадрате. Возведение в степень дало ему два главных преимущества: большая вместимость информации и быстрое считывание любой камерой. QR — коды сегодня стали обыденным делом. Откройте журнал, каталог или взгляните на доску объявлений, и вы наверняка увидите QR-код. Мы привыкли к чёрно-белым квадратикам QR-кодов в рекламе, которая хочет отправить нас на какой-нибудь сайт за дальнейшей информацией, и в разной другой печатной продукции, пытающейся связать бумагу и интернет. Но, как оказалось, это не единственное их применение. QR — коды позволяют легко перейти на веб-сайт или загрузить файл на ваше мобильное устройство.

QR-коды и QR-сканеры для чтения являются одним из привлекательных способов использовать мобильные телефоны для ребят в учебных целях. Да, да! Вы не ослышались! В качестве применения QR-кодов можно назвать: размещение их изображений в интернете, использование QR-кодов в организации внеклассной деятельности учащихсяQR-квест, опрос учащихся с использованием мобильных устройств, расписание уроков, кружков…

Как же их создавать? Очень просто: достаточно перейти на любой сайт «Генератор QR-кодов», ввести нужную для шифрования ссылку и вуаля! У нас уже готовая картинка штрих-кода. Единственный нюанс: необходимо предупредить учеников скачать приложение на телефон QR-сканер.

Меньше слов, больше дела и практики. Привожу план урока английского языка в седьмом классе:

-Выдаю листы с кодами, объявляю тему урока;

-Ребята сканируют коды, переходят по ссылкам, смотрят видео по теме «Заповедники»;

-Данные заносят в свои mind-maps (схемы, другими словами);

— По сигналу убирают телефоны (притом, для «провинившихся» предусмотрен штрафной балл, если и это не помогает и ученик все равно, да заглянет в телефон, то телефон попадает в Phone Prison (это простая баночка, но она оформлена с «решеткой», это же тюрьма для телефонов!));

— Дополняют карты информацией из учебника;

-Достают телефоны, оформляют плакат для определенного заповедника (разрешено использовать слоганы из Интернета, но, как правило, ребята справляются самостоятельно);

-Если остается время, то можно еще раз перейти по ссылке и пройти небольшой тест, который я для них заранее приготовила;

-На дом отдаю штрих-код, где их будет ждать письмо друга, на которое им предстоит ответить.

Вот так непринужденно и продуктиво можно использовать мобильные устройства на уроках английского языка. И учитель рад (результаты отличные!), и у детей восторг («А другая группа тексты переводииит!..»).

А вы — «за» или «против» телефонов?