Написать в блог
Мой ребенок — интуит. И это почти диагноз!

Мой ребенок — интуит. И это почти диагноз!

Время чтения: 4 мин

Мой ребенок — интуит. И это почти диагноз!

Время чтения: 4 мин

Родился ребенок, и он, конечно, был самым лучшим и самым умным, но немного странным. Он не хотел слушать книжки и совершенно не желал смотреть карточки, чтоб развиваться (а я в то время не понимала, как можно вообще вырасти без карточек, и позже таких же мамашек я стала называть «жертвами Ибуки», по имени автора книги «После трех уже поздно»). У ребенка были немного странные предпочтения — с 10 месяцев он мог кропотливо перебирать фигурки в сортере, и я бы решила, что он совсем не понимает, что делает, если бы не заметила странную вещь — каждую фигуру он каждый раз вкладывал в нужную ячейку только в самую последнюю очередь, до этого стоически перебрав все мыслимые варианты. Понаблюдав за этим некоторое время, я пришла к выводу, что он с самого начала знает, что куда нужно вложить, но своеобразно проверяет, а не подойдет ли другой вариант. Потом у него случилось небольшое помешательство на игре под названием «Квадраты Никитина», когда в течении трех месяцев он по несколько раз брал эти самые квадраты, усаживался на пол и по полчаса подряд перекладывал их всеми возможными способами. Следует заметить, что это был вовсе не усидчивый ребенок, он был (и есть!) из тех детей, у которых в одном месте даже не шило, а целая торпеда, и сидел он только с этим квадратами, а в остальное время либо бегал, либо спал. И да, один нюанс — на момент «помешательства» ему было 1 год и 1 месяц…

А потом случился курьез — будучи подорванной «жертвой Ибуки» и желая всенепременно развить в ребенке не только всё, но еще и логическое мышление, я заказала через интернет курс одного педагога, который много лет (по его утверждениям) специализировался на развитии этого самого мышления на детях начиная с 1,5 лет. Курс предназначался на месяц, состоял из 25 заданий и содержал довольно объемные методические рекомендации по подготовке ребенка к решению подобных заданий. Поскольку задания были для детей 1,5 лет, речь там не была особо задействована — надо было либо показать пальцем, либо положить на какое-то место какую-то фигуру, либо выбрать что-то из чего-то, опять же ткнув туда пальцем. Сыну было год и три, когда я пришла к нему и попросила, как советовала методика, помочь мне найти все кружочки, которые спрятались на картинке. Надо отдать должное создателям картинки — в обилии округлых форм кружочки в глаза не бросались, хотя и были отчетливо видны, правда не целиком. Сын посмотрел на меня странным взглядом и попеременно ткнул пальцем во все кусочки кружочков (а их было порядка 15!), и ушел. А я осталась со своей заготовкой на случай, если он не поймет, чего я от него хочу и небольшим непониманием, что это было вообще.

Немного уняв недоумение, я позвала его снова, и предложила решить следующее задание, что он с успехом и проделал в ту же секунду. В течении следующих 15 минут он решил все 25 заданий, предназначенных на месяц работы, и пошел заниматься своими делами, а я пошла писать гневное письмо создателям курса, которым, к слову, заплатила за эти задания немалые деньги…

После этого подобных историй случилось довольно много, правда, они обошлись мне дешевле, чем «история с кружочками», потому что после этого я не заморачивалась, и просто купила в интернет-магазине серию тетрадей для детей от 2 лет, на которых было написано, что они развивают мышление. Они стоили раз в 15 дешевле, содержали очень похожие задания примерно в том же количестве, что и приснопанятный курс, и советовали проходить за один раз не более 2-3 заданий. Сын предпочитал проходить за один раз не менее 2-3 таких книг, а остальные я отнимала с боем, потому что ему хотелось еще и еще, но нельзя же было — всего ведь год и семь и вообще, странно это все…

Так продолжалось почти до 3 лет, и все это время я думала, кто же он, мой сын — аудиал, визуал, кинестетик? Он совершенно идеально воспроизводил аналог человеческой речи, пока не умел говорить, а когда научился — совершенно четко повторял слоговую структуру любого слова, и очень переживал, что не может выговаривать все звуки. Ведь точно аудиал!

При этом его можно было спросить, где такая-то картинка — и он брал нужную тетрадку из горы похожих и открывал на нужной странице (прямо, как я!). Определенно визуал!

Но с другой стороны, он же постоянно что-то трогает, мнет, гладит, перекладывает, ощупывает… Кинестетик, не иначе!

Одно осталось неясным — куда прикрутить нереально развитую логику, которая по словам психологов развивается ближе к школе, а тут как-то само образовалось ближе к саду… Причем, было такое ощущение, что он не решает эти самые задания, а просто знает на них ответ, как-будто он видит его, не вдаваясь в подробности…

И однажды мне повезло, я увидела информацию, которая позволила мне поставить «диагноз» своему ребенку, а заодно и себе! Мы — интуиты! И это звучит гордо!

Все те, кто относит себя к визуалам, аудиалам, кинестетикам — принадлежат к одной большой группе под названием сенсорики. Такие люди познают мир с помощью органов чувств — через зрение, слух, осязание, иногда даже через обоняние или вкус (и тут сразу на ум приходит «Парфюмер» Зюскинда, бррр!). Когда преобладает какое-то из чувств, — а такое случается почти всегда, и почти всегда это зрение, то есть, визуальное восприятие, — тогда люди присваивают себе «звание» — визуал, аудиал и далее по написанному…

Но иногда кажется, что преобладает все, а при ближайшем рассмотрении — ничего. И вообще, все эти чувства — не способ получения информации, а способ получения наслаждения и способ подтвердить внутренние ощущения. А все знания — они уже есть, они внутри, они пока еще неосязаемы и не облечены в слова, но они точно тут! И вот ты вдруг видишь, что кто-то сказал, что есть атомы — и да, точно, мне всегда казалось, что именно так и есть, просто никак не получалось додумать эту мысль до конца! О май гад! Вы не представляете — ведь в моем сознании уже существует теория относительности, неважно, что впервые про нее я узнаю лишь сейчас — для меня просто очевидно, что так оно есть, какие могут быть сомнения! Как ничего не понятно? Что тут может быть непонятного — вы лишь приглядитесь, тут все стройно и логично, слова лишь мешают понять, что имел в виду Эйнштейн, а вы прислушайтесь к себе — и все поймете!

Если вы сейчас прочитали и поняли, о чем это я — значит, вы тоже интуит, нас много и мы в тельняшках!

Вы, возможно, спросите, причем тут логика? Да все просто — ведь логика по своей сути — это и есть интуиция. Внутреннее понимание, что все может быть лишь так, и никак иначе. Когда сыну было два года, ему не нужно было объяснять, что красная чашка подходит лишь к красному блюдцу, и не подходит к синему, потому что для него это было очевидно, его не надо было этому учить. Взрослые называют это логикой, но по сути это интуиция — внутреннее понимание, что других вариантов не существует. Вот такой вот оксюморон — развитая логика равна развитой интуиции!

Кстати, сын никогда не любит и не любит «логические» задания со множественными вариантами ответов, догадываетесь почему?

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей