Не говорите мне, что я не могу! Часть третья.

Дарья если бы я предложила тебе перечислить 5 сфер, которые вызывают у тебя наибольший интерес, что бы ты выбрала?

5 сфер:

Экономика
Бионика и как ее часть — протезы и экзоскелеты
Писательство
Фотография
Человеческие взаимоотношения во всем разнообразии их проявлений

Вспомни себя в возрасте 5, 10, 15 и 19 лет, как менялась твоя личность и твоё отношение к миру, своему месту в нём на протяжении всей твоей жизни?

В 5 лет я себя не очень помню. Но в 5-10 лет мне нравилось всё вокруг обращать в сказки, истории о героях… Я воображала, что вся квартира — это мир, где паркет — океан между комнатами, ковры — материки, а столы — горы… И мои игрушки часто «странствовали»… Из этого периода особо ярко это помню.
Потом 3 операции за лето, очень страшно их вспоминать и болезненно. Мне делали их и до этого, но я была совсем маленькая. А тогда я поняла, насколько это тяжело — и моим родным, и мне. Еще — до какого звериного состояния доводит боль. Как важно смеяться, даже когда совсем плохо. И еще, что я могу пережить это.
В районе около 15, даже раньше, пришло чувство, которое вербально тяжело так описать… Какое-то желание отдавать людям свет, тепло. Желание делать что-то лучше — мир, людей. У меня к тому моменту расширился объём движения, было страшное желание это делать. И до 19 лет я жила с этим чувством постоянной отдачи. И с постоянным чувством, что это правильно.
А 19 мне сейчас. Что я могу сказать. То чувство, на котором я держалась, оказалось бессильно и не ведет меня больше. Я ищу себе место, новый ориентир. Я по-прежнему хочу менять мир, но не чтобы сделать лучше кому-то. Просто потому, что если сидеть и молчать, не изменится ничего. А я хочу, чтобы в моей жизни и в жизни таких, как я, хоть что-то изменилось к лучшему

Когда ты осознала, что учёба — это интересно, а образование — перспективно? И как боролась с ленью, которая одолевает многих из нас?

Насчет учебы, я точно помню, что в первых классах за мной «ехали на бульдозере», чтоб я чего-то делала.Даже не из особой лени (хотя, наверно, и из нее), а из особо адской медлительности. Мама говорит, я могла над уроками зависать суммарно часов на 8. Я не помню…
Потом, в другой школе, куда я уже ходила очно, мне просто стало интересно. Я с преподавателем была 1 на 1, поэтому общение было немножко неформатное — и времени было на меня одну больше, можно было и поговорить, и пошутить… Кстати, это же помогало бороться с ленью: я знала, что я никуда не денусь, и меня все равно спросят, поэтому пытаться увиливать нет смысла.
Ну а потом это стало как-то само собой, да и стыдно, как-никак, отношения с учителями были почти дружеские. Как можно тогда не учить?

Ты училась в общеобразовательной школе с углубленным изучение английского, можешь рассказать, как ваша семья отважилась на такой шаг? Была ли в школе доступная среда? Успевала по школьной программе?

До 4 класса я училась в другой школе, на домашнем обучении. Она была с углубленным изучением языка и литературы, дети там были не сахар: я точно помню, что на моей памяти там на одном из уроков просто выбили дверь, ты себе тащишься по коридору, а она берет и вертикально падает. До сих пор мне интересно, как.
Позже на здание стал покушаться наш физмат (он, сейчас, кстати, чуть не лучшая школа в стране). И уехала эта школа куда-то на задворки истории. А может, и совсем закрылась, не знаю. А учить меня было где-то надо. И тогда решили попробовать меня сунуть туда, где учился до этого старший брат — тогда было правило, что если один ребенок отучился, второго обязаны принять. Завуч знала и его, и маму, она совсем была не против. И предложила нам попробовать ходить очно. Мол, если не потянет, либо доучим, как есть, либо поменяете школу.
Получилось, как в советском мультфильме: «А вдруг получится?»
И получилось.
Доступной среды не было. Да я уже и тогда понимала, если я могу хоть чуть ходить — лучше уж ходить. И ходила. Потихоньку, по всем лестницамУспевать успевала, еще как.
Школу окончила с золотой медалью. Еще и прихватывала то, что в программе не планировалось. С учителем английского одно время мы за первые полгода (а то и меньше) проходили учебник и спокойно себе читали Джерома К. Джерома, Властелина Колец — все в оригинале. По литературе успевала еще писать для себя и творческие работы на конкурсы, приносила их учительнице, и мы просто сидели, оценивали, исправляли, обсуждали. Иногда еще приходила учительница брата, и тогда вообще был консилиум. Но интересно невероятно.

Тебе удалось найти друзей среди одноклассников или просто учеников школы?

Друзей из одноклассников не было. Сначала они во мне видели инвалида, потом прекратили его видеть… И начали видеть ботаника. А когда увидели, как ко мне относятся учителя — еще и подлизу. Ну я и не лезла к ним особенно. Поэтому очень не любила творческие вечера, мероприятия — надо было с ними кооперироваться, а мы были единодушны в своем нежелании друг друга видеть. Головной боли классной доставляли массу. В основном были знакомые, через которых я и нашла первых друзей. А совсем честно — одного друга.

Ты участвовала в олимпиадах или иных школьных мероприятиях?

В олимпиадах, мероприятиях участвовала всех. Так получилось, что на всю школу в тот период нашлось 2 человека с поставленной речью и желанием работать, и одним из них была я. Все конференции, олимпиады, какие можно, литературные конкурсы… Один раз даже послали на олимпиаду по математике, хотя вот где-где, а там у меня Божьей искры совсем не было. Было весело это. Тем более, что я билась и без призовых мест приходила редко.

Как считаешь, что дала тебе учёба в инклюзивном классе? И как она повлияла на твою жизнь и характер?

Учёбы в инклюзивном классе у меня и не было — приходишь на окно к преподавателю, и Вы вдвоем сидите. Обсуждаете, проверяете. Дало, это, наверное, больший объём знаний и понимание того, что учителя требуют не потому, что так хотят «загнобить» и испортить жизнь, а чтобы и впрямь научить, что с ними зачастую интереснее, чем со сверстниками. И еще тому, что я всегда буду отличаться, что меня, возможно, не будут любить, но это не повод останавливаться.

Как ты готовилась к ЕГЭ и почему выбрала экономику? Как тебя поддерживали родители? Чем был продиктован выбор вуза? Смотрели ли вы на доступность среды и прочее?

ЕГЭ был страшной вещью, и очень сложной. В тот период мне казалось, что родители меня не поддерживали никак, хотя это неправда, конечно… Но нервных срывов было много, ссор. Главным образом, из-за математики. Все боялись, что я провалю ее. Меня накручивали, я хорошо накручивалась сама, в итоге большая часть 11 класса, связанная как раз с ЕГЭ, как-то испарилась из памяти.
Почему выбрала экономику… Когда родители, тетя, бабушка и брат —экономисты, этот вопрос как-то не стоял. Принцип работы банка я знала еще до того, как в курсе обществознания стали преподавать экономику. Я не могу сказать, что это был абсолютно мой выбор. Но в конце концов, я с ним согласилась.
Смотрели в основном на то, что грех не пойти на экфак СПбГУ, когда он в 15 минутах от дома. Так что да, в каком-то смысле, на доступность посмотрели))А остальные выбирали примерно по этому же принципу, но все, что выбирали, было уже далеко не так привлекательно

Чем ты занимаешься в студенческие годы? Можешь ли ты сказать, что тебе до сих пор нравится сфера деятельности, которую ты выбрала?

В основном я учусь, чуть-чуть фотографирую. В СПбГУ даже просто учеба очень много сил отнимает. Часто участвую в решении бизнес-кейсов. Мне, безусловно, нравится эта сфера, но за 3 года я увидела в ней и множество того, что мне не нравится. Поэтому я ищу для себя отдушину, хобби, не связанное с экономикой — чтобы были силы на дело.

Что тебя останавливает и что тебя мотивирует в этой жизни? Кем ты точно быть не хочешь?

Меня часто останавливает неуверенность в себе, в своих силах. Иногда — страх перед новым и непривычным. Но тяжелее всего бороться с непониманием со стороны сверстников и любого рода конфликтами.А помогает поддержка друзей, общение с интересными людьми, совершенствование навыков в карьере и хобби. Точно не хочу остаться никем. Не хочу остаться человеком, который вот был — его не стало и никто не спохватится. А в остальном — если это будет востребовано и меня заметят, услышат — готова быть многим. Может, я вообще гениальный рекламщик, просто еще не в курсе…

Как считаешь, какую самую главную ошибку допускают родители детей с инвалидностью, когда дело доходит до поступления в вузы?

Мне кажется, самая большая ошибка — это «будешь финансистом, как папа/бухгалтером, как мама/рисковиком, как дядя Вася…» и т. п. Не только с инвалидностью, мне кажется, это вообще ошибка. А то может и впрямь оказаться, что в человеке помер гениальный рекламщик.
А самая большая ошибка — не давать ошибаться, наверно. Потому что, даже когда я дико косячу и рыдаю по этому поводу, я понимаю, вот в тот момент времени я хотела этого, как ничего другого. И куда обиднее гадать, что было бы, когда ты чего-то не сделал, не попробовал. Все в разумных пределах, конечно. Но ничего противозаконного я никогда и не хотела пробовать.
Просто мне кажется, что когда ты лет в 14 просишься на концерт Никельбэк, а тебе говорят: «Куда тебе, ты будешь дергаться от громкой музыки, тебе вредно и не надо». Вот это обидно и запоминается.

Фото: Дарья Иванова