Написать в блог
Как правильно наказывать детей

Как правильно наказывать детей

Детей бить нельзя, но надо же что-то с ними делать…
Время чтения: 2 мин

Как правильно наказывать детей

Детей бить нельзя, но надо же что-то с ними делать…
Время чтения: 2 мин

Если мы являемся полноценными родителями, кроме любви к ребенку мы хорошо выполняем две функции: поощряющую и ограничивающую.

Можно ли обойтись одними пряниками?

Все родители знают, что иногда ситуация требует более прямого вмешательства, чем просто слова «так поступать нехорошо».

Что делать, если нужно остановить плохое поведение ребенка?

Давайте вспомним простую ситуацию: вы дотронулись до горячей плиты и обожгли палец. Однозначно, в дальнейшем вы будете избегать возможности трогать работающую плиту.

Что произошло? Это пример отрицательного подкрепления. Оно очень эффективно, но его достаточно сложно применять с детьми, хотя многие системы воспитания предлагают именно такие способы регулировать нежелательное поведение (вспомним систему Никитиных и их эксперименты с небольшими ожогами у детей).

Существует понятие наказания, имеющее близкие отношения с негативным подкреплением:

1. Позволить ребенку делать ошибки: наказание позволением

Оно рефлекторно по своей сути. Коснулись плиты — получили ожог. такой опыт обладает огромной силой. Исследования показывают, что дети лучше усваивают поведение, когда им разрешено совершать ошибки. Например, ребенок не хочет одеваться, чтобы идти на улицу. Позвольте ему выйти на улицу в том, в чем он решил. Обычно хватает минуты пройтись без ботинок по снегу, чтобы сказать «я хочу обуться и одеться». По сути в таком методе нет наказания (только если вы не начинаете злорадствовать «а я тебя предупреждала!!!»), это просто нормальное обучение на основе собственного опыта.

2. Лишение

В этом виде наказания, как уже ясно по названию, что-то изымают. Например, возможность играть в планшет или пойти в кино. Но! Это работает в том случае, если ребенок осведомлен, какое наказание последует при определенном поведении и он четко понимает, как не надо себя вести. То есть, прежде, чем наказывать, составьте список правил и следствий — поощрений и наказаний хза возможные проступки. В списке четко обозначьте — соврал — лишаешься этого на такой-то срок. Получил «3» — день без планшета/компьютера. Неделя без «3» — в воскресенье идем в кино. (Это просто отвлеченные примеры, у вас может быть свой список.)

3. Тайм-аут

При невыносимом поведении ребенка его отправляют в комнату, где просят посидеть, пока он не прекратит. Правила тайм-аута следующие:

  • — комната должна быть с окнами, не темной (не кладовка и не туалет);
  • — максимальное количество минут тайм-аута кратно возрасту (3 года- 3 минуты, 4 года — 4 минуты и т. д.).

ПРИНЦИПЫ НАКАЗАНИЯ, чтобы оно было эффективным:

  1. Наказание должно быть жестким, но НЕ ЖЕСТОКИМ.
  2. Наказание должно быть ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ.Оно должно следовать КАЖДЫЙ РАЗ, когда нарушается правило. Чем больше вы позволяете исключений, тем сложнее вам будет избавиться от поведения.
  3. ВСЕ члены семьи должны ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ОДНИХ ПРАВИЛ. Недопустимо, когда один взрослый наказывает за какое-то поведение, а другой прощает — это путь к неврозу.
  4. Наказание должно быть СВОЕВРЕМЕННЫМ. Приучали когда-нибудь котенка к лотку? Что будет, если котенок сделал лужу утром, а наказывать его вечером? Совершенно верно — лужи по всему дому. Чем быстрее наказание следует за нарушением, тем быстрее происходит обучение.
  5. Наказание должно быть ЭМОЦИОНАЛЬНО БЕЗОПАСНЫМ. Дети в любой ситуации должны чувствовать себя защищенными и в безопасности. Наказание- это не лишение любви, иначе все вышесказанное может оказаться бесполезным.

Как сделать любую форму наказания более эффективной?

Объясняйте и обосновывайте правила!

Например:

  • Без обоснования: «Не трогай собаку, а то поставлю в угол!»
  • С обоснованием: «Не трогай собаку, или поставлю тебя в угол. У собаки плохой нрав, и я не хочу, чтобы она тебя покусала»

Степень податливости резко взлетает, когда ребенок получает вариант логического обоснования.

В заключение стоит напомнить, что нет универсального метода для всех. Конечно, всем детям нужны правила, ограничения, подкрепления и наказания, но каждый мозг организован по-своему.

Следует знать темперамент и особенности характера собственного ребенка и соответствующим образом адаптировать свои дисциплинарные стратегии.

Если же не получается выстроить свою линию в вопросах воспитания, обратитесь к психологу.

Использованы материалы книги Дж. Медина «Правила развития мозга вашего ребенка»

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет