Как мы делаем уроки

Открою небольшой секрет: недавно мы с ребенком поругались из-за уроков.

Помирившись договорились, что я про уроки напоминаю, но когда именно он будет их делать, он решает сам.⠀

Как я и ожидала, самым сложным оказалось письмо. Если по математике программа элементарная, и до конца году дети будут учиться только считать в пределах первого десятка, то с письмом они куда-то несутся. В день изучают по букве и исписывают по развороту прописей.⠀

И, конечно, ребенок писать это не хочет. И я его понимаю.

Во-первых, сложно. Я попробовала сама и даже мне сложно.

Во-вторых, скучно.

А, в-третьих, обидно, что выходит совсем не то, что хочется.⠀

Поэтому я сажаю ребеночка на колени, обнимаю, целую и нахваливаю каждую букву. Перерывы делаем через каждые две строки, до того, как устал.⠀

А еще я объяснила ребенку, что это нормально, что у него пока не получаются буковки как в прописях. Ведь он еще только-только учится.⠀

Когда он дописывает, мы вместе выбираем самую красивую букву. Это, кстати, задание от учителя.⠀

И вот теоретически я согласна, что уроки — это ответственность ребенка и делать их он должен сам. Но готов ли он вот так сразу взять на себя эту ответственность? Наверно, есть смысл передавать ее по чуть-чуть.⠀

И я точно знаю, он не будет до 11 класса делать уроки у меня на руках. Когда необходимость в этом отпадет, он сам с них слезет.⠀

А как у вас?