Написать в блог
ЗАЧЕМ?

ЗАЧЕМ?

Инженерная притча с научным выводом, основанная на реальных событиях
Время чтения: 1 мин

ЗАЧЕМ?

Инженерная притча с научным выводом, основанная на реальных событиях
Время чтения: 1 мин

Девочка Лена из Балашихи совершенно не знала химии. Не потому, что прогуливала уроки или была не способна к наукам. К наукам как раз Лена была очень даже способна. Вот только училась она в седьмом классе, а химия начиналась в восьмом.

Так бы и жила спокойно Лена, ожидая обозначенного учебной программой срока, но в один прекрасный день она получила путевку в инженерно-конструкторскую школу «Лифт в будущее», а там задумала сделать очиститель для ракетного топлива.

Быстро выяснилось, что без химических знаний, очиститель сделать невозможно. Зная, что обычно гранит науки сосредоточен в учебных пособиях, Лена обратилась за помощью к своему научному руководителю. Порывшись в библиотечных закромах, руководитель с удивлением обнаружил, что кроме учебника для первого курса профильного вуза, текущая комплектация химической литературы, больше ничем не располагает. «Вот, — сказал он, краснея, и чувствую неловкость за скудный книжный улов, — все, что есть»

«Нормально, — не моргнув глазом ответила Лена, — сойдет». И углубилась в чтение.

Через пару дней, наша семиклассница обладала всеми необходимыми знаниями по химии, чтобы продолжить работу над очистителем.

Как же получилось, что предмет, на освоение которого отводится, как минимум, три школьных года, был изучен обычной девочкой в такой рекордно короткий срок? Конечно, мы не будем утверждать, что изучен он был досконально, как и то, что девочка такая уж обычная. И все же результат впечатляет.

Ответ на этот вопрос проще, чем кажется. В отличие от остальных школьников, Лена точно знала, ЗАЧЕМ ей это надо.

Именно вопрос ЗАЧЕМ вызывает больше всего недоумения у всех участников школьного образовательного процесса. Редкий взрослый может внятно ответить, ЗАЧЕМ ему в быту сведения о логарифмах, способах решения квадратного уравнения или даже пресловутая формула спирта, знанием которой зачастую ограничивается информация о химии у подавляющего числа населения.

ЗАЧЕМ? разбивает вдребезги тонны методических разработок не самых последних ученых мужей, заслуженных учителей и прочих отличников педагогической службы.

Секрет в том, что ответ на него не появляется из учебников и лекций. Понять ЗАЧЕМ можно только что-то делая, изобретая, используя. Как, собственно, произошло с Леной и с сотнями других ребят, приезжающих в «Лифт в будущее» со всех концов России.

Обещанный научный вывод прост, как и сам вопрос: то, что мы делаем в наших инженерно-конструкторских школах, в педагогике, называется деятельностным образовательным подходом.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей